王艳茹
- 作品数：30 被引量：173H指数：10
- 供职机构：包头医学院护理学院更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金江苏省高校高新技术产业发展项目国家科技重大专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 护理学专业本科生实习前后职业期望与职业成熟度的对比研究被引量：1
- 2022年
- 目的通过对护理学专业本科生实习前后的职业期望与职业成熟度的对比,探究实习阶段对学生的从业心理产生的影响,并据此找出现行教育下护理学专业本科在校教育需要改进之处。方法以内蒙古科技大学包头医学院护理学院2017级护理学专业185名本科生为研究对象,采用问卷调查方法,分别在实习前和实习后运用职业期望量表和职业成熟度量表进行调查。采用配对样本Wilcoxon符号秩检验比较实习前后职业期望与职业成熟度总分及各维度评分。结果实习前后护理学专业本科生的职业期望值分别为39.0(30.0,44.0)和43.0(36.0,47.0),实习后的职业期望值高于实习前,其差异具有统计学意义(P=0.003);实习前后护理学专业本科生的职业成熟度分别为104.0(98.0,115.0)和102.0(95.0,109.0),其差异无统计学意义(P>0.05)。结论临床实习使护理学专业本科生的职业期望值有所提升,对职业成熟度无明显影响。护理院校应侧重护理学专业本科生在校学习期间职业期望的提升。
- 陈秋红王艳茹李晓静
- 关键词：护理学本科生职业成熟度
- CD80鼠-人嵌合抗体的CHO细胞表达及体外生物学功能的初步研究被引量：12
- 2009年
- 目的:CHO细胞表达抗人CD80鼠-人嵌合抗体ch4E5,并研究其在体外阻断CD80介导的共刺激信号转导的生物学功能。方法:构建含有嵌合重、轻链基因的表达载体pIRES/ch4E5;表达载体先转染293T细胞,FCM检测到ch4E5抗体的瞬时表达后,表达载体再转染CHO细胞,构建稳定表达细胞株CHO-ch4E5;ProteinG亲和层析法从CHO-ch4E5细胞无血清培养上清中纯化ch4E5抗体,FCM检测ch4E5抗体对膜型CD80的识别;以丝裂霉素处理的正常人外周血单核细胞PBMCs为刺激细胞,以异体正常人外周血淋巴细胞PBLs为反应细胞,用MTT法分析ch4E5抗体的阻断作用。结果:ch4E5抗体在293T细胞的瞬时表达于48小时达到高峰,上清与L929-B7-1细胞结合率为96.0%;CHO-ch4E5细胞持续表达ch4E5抗体,其培养上清与L929-B7-1细胞结合率为95.7%;3天培养上清中,ch4E5抗体的产率约为5.56mg/L;ch4E5抗体和L929-B7-1、Daudi、Sub-T细胞结合率分别为94.1%、25.7%、23.5%;ch4E5抗体可以阻断CD80介导的共刺激信号转导,抑制异体PBLs的体外增殖。结论:在CHO细胞中成功表达了抗人CD80鼠-人嵌合抗体ch4E5,在体外该嵌合抗体具有亲本抗体阻断CD80介导的共刺激信号的生物学活性。
- 徐耀瑜胡玲玲陈永井程钢罗先富孙杰刘玉华王艳茹陈明心邱玉华
- 关键词：CD80嵌合抗体阻断作用
- 生产实习中进行真实情境下客观结构化出科考核的实施与探讨被引量：4
- 2017年
- 目的:探索真实情境下客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式在护理专业生产实习出科考核中的应用与发展。方法:将2011级护理本科85名生产实习学生随机分为观察组和对照组,分别进行OSCE模式和传统模式的培训、带教和出科考核,并进行问卷调查;两组均按OSCE模式进行毕业操作考核。结果:观察组出科考核成绩为(81.78±7.07)分,对照组成绩为(76.20±0.98)分;观察组毕业操作考试成绩为(87.22±5.90)分,高于对照组(83.75±5.86)(P<0.01)。结论:OSCE的学习、带教和出科模式对于学生临床护理能力的提高具有导向性作用;校内教学与生产实习应加强专科查体和专科操作能力的培养与考核。
- 贺春蕾穆贤高锦云王艳茹李晓静梁海艳高媛
- 关键词：真实情境OSCE出科考核
- 抗人CD86嵌合抗体对B淋巴瘤细胞株Raji生长抑制及杀伤作用研究被引量：4
- 2009年
- 目的:研究CD86嵌合抗体ch1D1对天然高表达CD86分子的人恶性B淋巴瘤细胞株Raji增殖抑制及杀伤效应。方法:经流式细胞术检测ch1D1对Raji细胞表面CD86分子的识别;经ch1D1(终浓度10μg/ml)处理Raji细胞,MTT法检测对Raji细胞增殖的抑制效应;流式细胞术检测ch1D1诱导Raji细胞表面FasL及Fas的表达;MTT法检测ch1D1介导的外周血单个核细胞(PBMCs)对Raji为靶细胞的ADCC效应。结果:ch1D1可特异性识别Raji细胞表面CD86分子,阳性结合率为97.5%。ch1D1对Raji细胞增殖的抑制率为27.1%,较鼠源性亲本抗体1D1组(抑制率为38.8%)略下降,但两者统计学比较无差异(P>0.05)。与CD80嵌合抗体ch4E5联合应用抑制率可达56.3%,明显高于ch1D1单独作用的抑制率(P<0.05)。ch1D1作用4小时后,Raji细胞表达FasL水平开始升高,处理72小时阳性表达率为6.8%,较亲本抗体1D1组(阳性表达率3.2%)升高,但统计学比较无显著差异(P>0.05);经ch1D1作用24小时,Raji细胞Fas表达水平开始上调,阳性率为6.1%,较1D1组(阳性表达率4.8%)升高,但无统计学差异(P>0.05)。与ch4E5联合应用均较ch1D1单独作用Fas及FasL的表达水平升高,但统计学比较仍无显著差异(P>0.05)。经ch1D1处理4、24、48、72小时,介导PBMC对Raji细胞杀伤率分别为25.0%、52.0%、71.3%、72.7%,与人IgG1及鼠源亲本抗体对照组相比均明显升高,具有显著差异(P<0.05)。结论:抗人CD86嵌合抗体可抑制高表达CD86分子的肿瘤细胞增殖并诱导其凋亡,与嵌合抗体Fc段介导的ADCC效应具有协同抗肿瘤作用。
- 刘玉华孙杰胡玲玲王艳茹马鸿冰程钢徐耀瑜杜阳阳陈明心邱玉华
- 关键词：CD86嵌合抗体淋巴瘤凋亡ADCC效应
- 抗人B7-1人-鼠嵌合抗体体内外抑瘤作用研究被引量：2
- 2015年
- 目的研究抗人B7-1人-鼠嵌合抗体ch-4E5对高表达B7-1分子的人恶性B淋巴瘤细胞株Raji的抑瘤作用。方法自行制备ch-4E5,经流式细胞术(FCM)分析ch-4E5对Raji细胞膜型B7-1分子的识别及共育后细胞表面Fas及Fas L表达的改变,继而又经MTT法检测细胞增殖的抑制效应;以人外周血PBMC为效应细胞,Raji为靶细胞,分析ch-4E5介导的抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用(antibody dependent cell mediated cytotoxicity,ADCC);将Raji细胞经ch-4E5处理后接种Balb/c裸鼠,观察裸鼠成瘤时间并计算成瘤率。结果 ch-4E5与Raji细胞的阳性结合率为97.9%;该抗体可上调Raji表面Fas及Fas L的表达,其阳性表达率分别为15.8%及16.9%,与人Ig G1同型对照组5.1%和2.2%比较具有统计学意义(P<0.01);ch-4E5对Raji细胞增殖的抑制率为39.17%(P<0.01);介导的最大杀伤率为56.47%(P<0.01);经ch-4E5处理的Raji细胞接种Balb/c裸鼠,90 d的观察期内均未见肿瘤形成,而对照组成瘤率高达80%。结论抗人B7-1人-鼠嵌合抗体对高表达B7-1的肿瘤细胞具有抑瘤作用。
- 王艳茹邱玉华
- 关键词：B7-1嵌合抗体B淋巴瘤
- 护理本科生实习前心理健康状况及影响因素分析被引量：8
- 2016年
- 目的:调查了解护理本科生实习前心理健康状况及影响因素,探索其提升途径和对策。方法:以本院2012级护理本科学生共216名为研究对象,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自行编制的个人基本信息量表进行调查分析学生在临床实习前的心理健康状况,影响因素采用多元逐步回归分析。结果:护理本科生临床实习前焦虑和抑郁自评量表得分分别为(34.84±6.56)分和(35.53±6.77)分,与非实习前调查得分(28.73±5.94)分和(28.94±5.91)分相比,差异有统计学意义(P<0.01)。相关因素回归分析中,家庭经济状况影响最大,其次为在校综合成绩。结论:护理本科生实习前心理健康不佳,家庭经济状况、在校综合成绩和身体健康状况与护理本科生实习前心理健康状况有关。临床护理教育工作者应加强对实习前护理本科生的心理健康关注度,积极探索提升对策,为护生顺利进入生产实习做好心理准备。
- 王艳茹
- 关键词：护理本科生心理健康焦虑抑郁实习前
- 护理学专业学生实习前心理健康状况的干预性教育研究被引量：2
- 2017年
- 目的 探讨干预性教育对提高护理学专业学生实习前心理健康状况的实践效果.方法 选择包头医学院2012级护理学专业216名学生为研究对象,将1班～3班110名学生设为实验组,4班～6班106名学生设为对照组.实习前1个月进行问卷调查,了解和分析学生的焦虑、抑郁水平和心理压力来源.针对学生的心理压力来源,对实验组学生进行1个月的干预性教育.进入实习时再次进行问卷调查,比较分析干预性教育对实验组学生实习前心理健康状况的影响效果.结果 与一般情况相比,学生实习前心理健康状况较差,心理压力因素排在前5位的是担心操作技能不熟悉、担心处理患者紧急情况能力欠缺、担心实习中出差错事故、担心理论知识不能满足工作需要和担心不能进行有效的临床沟通.在针对性干预教育后,实验组学生心理健康状况明显提高,与对照组学生相比,差异具有统计学意义（t=4.841,P＜0.01）.结论 护理学专业学生实习前心理健康状况不佳,心理压力较大,针对性的干预性教育有助于提高学生的心理健康状况.护理教育工作者应当加强对实习前学生的心理健康关注度,积极探索解决对策,为学生顺利进入临床实习做好心理准备.
- 王艳茹
- 关键词：护理学专业学生心理健康
- 新医科视角下《基础护理学》线上教学效果分析
- 2023年
- 以新医科为视角,分析《基础护理学》线上教学的实践效果。方法 以包头医学院护理学院2018级和2020级本科生作为研究对象,通过质性研究进行对比分析。结果 随着线上教学方式的提升和多样化,学生对线上教学各环节及教学效果反映良好,对线上教学满意度逐渐明显提高。结论 线上教学可以帮助教师高效地完成教学任务,但在线上教学工具的使用、执教能力等方面仍然需要改进和提高。?
- 贺春蕾王艳茹
- 关键词：基础护理学线上教学
- 包头地区960例儿童5种矿物质元素水平年度调查分析被引量：1
- 2010年
- 目的:了解包头地区0～14岁儿童全血中锌、铁、钙、镁、铜5种矿物质元素营养水平随年度增长的变化趋势。方法:按儿童统一年龄分段从2006年1月至2009年12月期间进行矿物质元素测定的健康儿童中抽取960例,对其结果进行统计学分析。结果:2006-2009年儿童体内矿物质元素水平随年度增长,总体来看钙元素有上升趋势但不明显;铁元素呈上升趋势;锌元素基本保持平稳,无明显增长与降低;铜元素在逐年增长;镁元素趋势变化不明显。结论:近些年随着生活水平提高,家庭中非常重视儿童的饮食与营养,儿童营养状况得到了较大改善和提高。
- 贺春蕾许秀举王艳茹
- 关键词：儿童铜锌钙镁
- 内、外科护理学课程教学内容的整合与实践被引量：1
- 2015年
- 课程整合是指将原来自成体系的各门课程或各教学环节中有关的教学内容,通过新的组合方式进行整理与合并,使相关课程能够形成内容冗余度低、结构性好、整体协调的新型课程环节,以发挥其综合优势[1]。课程整合的目的在于强调知识的整体性和培养学生综合运用知识和解决问题的能力。在医学教育领域,许多国家在医学课程改革方面已取得显著成就,形成了多种综合课程模式,这对我国医学院校课程的改革具有借鉴作用[2]。
- 胡志英王艳茹
- 关键词：外科护理学内科护理学教学内容护理学专业临床思维护士执业考试
