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王艳华

作品数：4 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

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机构

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作者

  • 3篇王艳华

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年份

  • 2篇2021
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高中数学新课程改革的心得点滴
2012年
经常有学生问我：老师，数学中都是一些枯燥的数字和公式，我们学数学究竟是为了什么？每每问这样问题的学生都是对数学缺乏兴趣，而又在数学学习过程中遇到了困难，产生了想要放弃数学的念头。此时如果我们还大讲数学对人类进步的价值和意义学生就会觉得过于晦涩、抽象，自然也就难以接受教师的观点。我觉得人教版高中数学A版中《主编寄语》中说得很是精妙：我们现在的数学课就应该重视数学的趣味性，让学生多参与，让课堂更生动，但是数学课也不能失去数学的味儿，不能脱离数学的本质去追求“时尚”，课改不是要将什么都改掉，传承是创新的基础。我们要培养应用意识：数学有用，数学可用，想用数学，当然不排斥粗浅的应用。在此，我也想就数学的有趣性谈谈自己的一些看法。
王艳华
关键词：高中数学新课程改革数学学习过程数学课
高中数学教学中应该如何培养学生的思维能力
2021年
在数学课实践教学中,教师需重点培养学生形成良好的数学思维,引导学生在思维的正确导向下,针对具体的数学问题进行深入探索,从而让学生形成端正的数学观,让学生能够有效掌握并内化基础的数学课内容,从而助力所构建的数学课在综合效能上更加突出。下面,主要从问题导入、情境创设、小组合作、生活拓展等几个方面就数学课的教学实施举措进行有效分析。
王艳华
关键词：高中数学课堂教学思维能力
高中数学教学中数形结合方法的有效应用
2021年
以教育改革持续推进为背景,越来越多高中数学教师认识到数形结合思想在日常教学中的重要性。高中数学课程中的知识点难度相对较大,对于学生的逻辑思维能力提出了较高的要求。教师将数形结合思想融入教学环节能够适当降低数学知识的难度和抽象化程度。本文就高中数学教学中数形结合方法的有效应用展开了一系列的浅谈。
王艳华
关键词：高中数学数形结合方法
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