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王建铨

作品数:10 被引量:4H指数:1
供职机构:北京市委党校哲学教研部更多>>
相关领域:政治法律经济管理社会学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇政治法律
  • 3篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇主义
  • 2篇战略思维
  • 2篇三个代表重要
  • 2篇三个代表重要...
  • 2篇思维
  • 2篇小康
  • 2篇领导干部
  • 2篇干部
  • 2篇《中国革命战...
  • 1篇党校
  • 1篇邓小平
  • 1篇邓小平理论
  • 1篇战略反攻
  • 1篇战略决战
  • 1篇战争
  • 1篇执政
  • 1篇执政观
  • 1篇指挥
  • 1篇指挥员
  • 1篇中共

机构

  • 8篇北京市委党校
  • 1篇吉林省委党校

作者

  • 9篇王建铨

传媒

  • 4篇新视野
  • 3篇长白学刊
  • 1篇前线
  • 1篇安徽冶金科技...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 1篇2001
  • 2篇2000
  • 1篇1993
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
“八荣八耻”的战略观被引量:1
2008年
2006年3月4日,胡锦涛在全国政协十届四次会议上提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观,是一个内容丰富、逻辑严谨的道德理论体系。"八荣八耻"荣辱观,是以马克思主义的世界观、人生观和价值观为指导,从战略的高度精辟地论述了我国社会现阶段所必须树立和加强的热爱祖国的政治观、服务人民的执政观、崇尚科学的科学观、辛勤劳动的人生观、团结互助的人际观、诚实可信的义利观、遵纪守法的法治观、艰苦奋斗的价值观等八大治国理念和执政理念。弘扬和践行"八荣八耻"的荣辱观是我们建设中国特色社会主义社会所面临的重大战略任务之一。
王建铨
关键词:执政观
“三个代表”重要思想的时代观
2004年
时代性是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的共同特征。“三个代表”重要思想的时代观运用唯物史观科学地说明了当今时代发展的“先进性”、“主体性”、“规律性”、“创新性”要求,丰富和发展了马克思主义的时代观。正确理解“三个代表”重要思想的时代观的内容和特点,对于我们全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴具有十分重要的指导作用。
王建铨
关键词:时代观中国共产党主体性
试析“三个代表”重要思想的战略观
2004年
"三个代表"的战略观是正确理解和实践"三个代表"重要思想的"先进性"、"代表性"和"始终性"根本要求的科学思维方式。提高领导干部的战略思维素质和能力,对于提高我们党的领导水平和执政能力、全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴,具有十分重要的意义。
王建铨
关键词:科学思维方式
关于党校“三基本”教学的几点思考
2000年
抓好党校“三基本”教学 ,是党校适应新形势需要 ,抓好当前教学管理部门的首要职责。“三基本”教学要以邓小平理论基本问题的教学为核心 ,以解决领导干部的世界观和方法论为目的 ;要坚持“两为主、一加强”的教学方法 ,并注重新形势下进一步坚持。
王建铨
关键词:中共党校邓小平理论毛泽东思想马列主义
从“神六飞天”看中国特色的科技发展战略
2006年
“神六飞天”标志着世界载人航天领域已经进入俄、美、中三足鼎立的新时代,也表明我国科技发展已经形成了具有起点高、跨越性大、首创性强、带动性好、成本低、协作性强为特点的具有中国特色的科技发展战略。
王建铨
关键词:神六飞天综合国力小康社会
领导干部要学会“战略思维”
2001年
王建铨
关键词:战略思维领导干部社会主义优越性社会主义现代化建设先进生产力思维素质
浅析科学发展观中的战略意识
2007年
科学发展观是我们党指导发展的世界观和方法论,它集中体现为运用马克思主义哲学分析和解决重大发展战略问题的思维方式。因此,战略意识是科学发展观的基本内涵和精神实质。认真学习和不断提高我们战略思维的素质和能力,才能在实际工作中贯彻落实科学发展观。
王建铨
关键词:科学发展观全面小康
创造性地运用全局与局部辩证法的光辉典范——《中国革命战争的战略问题》价值评价
1993年
毛泽东的《中国革命战争的战略问题》是一部运用马克思主义的立场、观点和方法阐述中国革命战争的战略指导思想的光辉著作.在这部著作中,毛泽东为了解决红军“反围剿”战争的作战原则,创造性地运用了马克思主义的一系列辩证法思想,特别是全局与局部的辩证法运用得更是得心应手,从而为我们更深刻地理解我党“第一次历史性飞跃”
王建铨
关键词:战略反攻战略决战十六字诀慎重初战三战
《中国革命战争的战略问题》与战略思维被引量:3
2000年
王建铨
关键词:战略思维指挥员辩证唯物主义革命战争《中国革命战争的战略问题》中青年领导干部
共1页<1>
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