王元
- 作品数：9 被引量：19H指数：2
- 供职机构：中国医科大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 模块化教学在中医科实习生培训中的应用
- 2024年
- 目的探讨模块化教学在中医科实习生培训中的应用效果。方法选取2020—2022年中国医科大学附属第一医院实习生作为研究对象,将2020年入院的实习生作为对照组,2021年入院的实习生作为观察组。对照组采用常规理论、操作培训,观察组采用模块化教学。比较两组出科考核成绩、实习生综合评价、实习生中医技能得分。结果观察组实习生的出科理论考核成绩为(95.38±1.62)分、操作考核成绩为(92.68±1.06)分,均优于对照组的(90.71±1.34)分、(82.07±2.45)分(P<0.05);观察组实习生的综合评价得分为(106.65±2.85)分,优于对照组的(90.76±3.62)分(P<0.05);观察组实习生中医技能得分优于对照组(P<0.05)。结论在中医科实习生带教中运用模块化教学,能够提高学生的中医操作技能、综合评价和出科考核成绩,同时也能为临床带教方法提供新的思路。
- 郑玉霞王元
- 关键词：模块化教学实习生培训教学中医科
- 提早给予腹部按摩及人工排便对新生儿喂养不耐受的影响
- 新生儿喂养不耐受也称新生儿喂养困难,是新生儿时期不同疾病导致胃肠功能紊乱所致喂养障碍的一组症侯群。临床表现为呕吐、腹胀、胃残留物增多、吃奶困难等。从而影响肠道摄取热卡,导致蛋白质不足,体重不增或负增长。它影响基础疾病的恢...
- 黄晓波王元杨洋
- 文献传递
- 早期护理干预对围产期高危儿智能和运动发育指标影响被引量：2
- 2010年
- 目的：观察早期护理干预对围产期高危儿智能和运动发育指标影响。方法：58例在医院救治并存活围产期高危患儿接受了早期护理干预,以感知和动作训练为主,住院期间直接示教,出院后定期在诊室指导。6月、12月和24月龄时评估智力发育指数（MDI）和运动发育指数（PDI）,并与对照组比较。结果：早期护理干预患儿6月、12月和24月龄时MDI和PDI等智测成绩指标均明显优于对照组同期结果（P均〈0.01-0.05）。结论：早期护理干预方法可明显改善围产期高危儿智能和运动发育指标。
- 董彦君黄晓波王元
- 关键词：新生儿护理儿童发育智力
- 赋能教学联合情景模拟在中医护理教学中的应用研究被引量：5
- 2021年
- 目的探讨和研究赋能教学联合情景模拟教学法在中医护理教学中的应用效果。方法选取中国医科大学附属第一医院中医科各职称护士36名作为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组18名护士。实验组按照赋能教学联合情景模拟教学法进行培训,对照组按照传统教学方法进行培训,对比2组培训效果。结果实验组的自身满意度、教师满意度、复习兴趣及应急能力评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001);实验组的理论考核和技能考核成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论在中医科应用赋能教学联合情景模拟教学法进行培训更能调动护理工作者的积极性、求知求学精神,提高护士个人及团体合作的护理能力。
- 陈晨王元
- 关键词：情景模拟教学法中医护理在职培训
- 提早给予腹部按摩及人工排便对新生儿喂养不耐受的影响
- 本研究通过实际病例对照观察，探究了给予刚出生的不健康的新生儿腹部按摩及人工排便对新生儿喂养不耐受发生率的影响。
- 黄晓波王元杨洋
- 关键词：新生儿临床护理腹部按摩
- 文献传递
- 症状引导下的问题式教学模式在临床中医科的应用
- 2023年
- 目的 探讨症状引导下的问题式教学在临床中医科的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年4月于中国医科大学附属第一医院中医科实习的63名护生作为研究对象,按照入科时间顺序分为对照组28名和观察组35名。对照组采用传统的一对一带教模式,观察组在此基础上采用症状引导的问题式教学方法,比较2组护生批判性思维能力、自主学习能力和中医护理知识水平的差异。结果 干预后,观察组护生的批判性思维能力得分为(265.48±6.83)分,高于对照组护生的(246.35±7.16)分;观察组护生的自主学习优秀率为42.86%(15/35),高于对照组的28.57%(8/28);观察组护生的中医护理理论知识水平优于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 以症状为引导的问题式教学作为辅助临床带教手段,有助于护生中医护理知识体系的建立,能够有效促进护生批判性思维能力的提升,提高护生自主学习兴趣,值得在临床带教中推广应用。
- 郑玉霞王元
- 关键词：中医科问题式教学护生临床教学
- 思维导图应用于中医护理适宜技术教学的效果分析被引量：2
- 2023年
- 目的探讨思维导图在中医护理适宜技术教学中的应用效果。方法采用随机数字表法,随机抽取2020年于中国医科大学附属第线医院实习的本科护理专业学生60名,随机分为观察组和对照组,每组30名。对照组采用常规中医护理适宜技术教学方法,观察组在常规中医护理适宜技术教学方法的基础上采用思维导图教学法,比较2组学生的自主学习能力、创造性倾向能力及实训成绩的差异。结果培训后,观察组学生的自主学习能力得分为(90.66±4.28)分,高于对照组学生的(82.05±1.74)分;创造力倾向得分为(116.82±3.92)分,高于对照组学生的(110.07±4.32)分;观察组学生的技能考核及理论成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图应用于中医护理适宜技术教学中,有利于提升学生的自主学习能力、创造力倾向及技能掌握水平,教学效果显著优于传统培训教学。
- 郑玉霞王元
- 关键词：思维导图教学改革
- 互动启发式教学在中医科辨证施护能力培养中的应用
- 2024年
- 目的 探讨互动启发式教学在中医科辨证施护能力培养中的应用效果。方法 取三所医院中医科护士45名,按照随机数字表法分为对照组和观察组。对照组22名采用常规培训,观察组23名采用互动启发式教学,比较两组中医护理能力、中医辨证施护能力和考核成绩。结果 观察组的中医护理能力得分为(105.26±3.64)分,高于对照组的(92.37±4.08)分;辨证施护能力得分为(79.37±2.52)分,高于对照组的(72.06±2.71)分,且观察组的辨证施护理论得分、辨证施护实践技能得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于互动启发式教学的中医辨证施护能力培养,有利于提高护理人员中医知识、辨证施护能力的培训效果。
- 郑玉霞王元
- 关键词：中医辨证施护培训教学
- 地西他滨+DAG方案联合扶正解毒祛瘀法治疗老年急性髓系白血病患者的临床疗效被引量：10
- 2020年
- 目的观察地西他滨+DAG方案(即柔红霉素+阿糖胞苷+重组人粒细胞集落刺激因子)联合扶正解毒化瘀法治疗老年急性髓系白血病(AML)患者的临床疗效和安全性,以及治疗对外周血p53蛋白浓度的影响。方法将80例老年AML患者按照入组先后顺序分为对照组与观察组,每组40例。对照组患者给予地西他滨+DAG方案治疗,观察组在对照组的基础上行扶正解毒祛瘀法治疗。比较2组患者的临床疗效,记录治疗过程中的不良反应。测定患者外周血p53蛋白浓度。结果对照组和观察组中分别有32例和34例患者顺利完成临床治疗。观察组完全缓解率、部分缓解率、客观有效率、总生存时间高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。观察组1年生存率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后2组患者的外周血p53蛋白浓度均较治疗前降低,且观察组p53蛋白浓度低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论地西他滨+DAG方案联合扶正解毒祛瘀法治疗老年AML患者能够提高临床缓解率,且安全性高,其机制可能是通过减少外周血p53蛋白。
- 王元王晓蓓任爽
- 关键词：地西他滨老年急性髓系白血病临床疗效P53蛋白
