牛春娟
- 作品数：24 被引量：115H指数：6
- 供职机构：河北联合大学更多>>
- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目唐山市科学技术研究与发展指导计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 唐山某医学院新生时间管理团体心理辅导效果分析被引量：15
- 2011年
- 目的探讨团体心理辅导对医学院新生时间管理状况的影响,为大学生的时间管理干预研究提供参考依据。方法选取唐山市某医学院新生48名,随机分成实验组和对照组各24名。实验组接受为期2个月的时间管理团体心理辅导,对照组不接受任何干预措施。干预前、后进行时间管理倾向量表测查,干预结束8周后进行追踪测试。结果干预后实验组时间监控观、时间效能感得分以及时间管理总分明显高于对照组(t=2.985,2.285,2.808,P<0.05或P<0.01)。8周后追踪测试结果显示,实验组时间监控观、时间效能感得分以及时间管理总分仍然明显高于对照组(t=2.570,2.854,2.465,P<0.05或P<0.01)。结论团体心理辅导可以有效提高医学院新生的时间管理水平。
- 马红霞张郢牛春娟刘艳巴晓娜
- 关键词：团体处理
- 感觉统合训练对儿童多动症的干预效果被引量：3
- 2014年
- 目的探讨感觉统合训练对儿童多动症多动冲动、品行问题、学习问题等多种症状的疗效。方法选取唐山市三家大型综合性医院67例ADHD儿童研究对象,并随机分为二组。观察组32例,接受感觉统合训练,历时5个月,每周3次,每次60～90min,每20次为一疗程;对照组35例,不接受训练,常态生活。使用Conners父母用症状问卷对ADND儿童治疗效果加以评定。结果 1观察组训练前后,品行问题、学习问题、多动冲动、多动指数得分差异有统计学意义（P〈0.01）,心身问题与焦虑得分差异无统计学意义（P〉0.05）;而对照组训练前后PSQ各得分差异均无统计学意义（P〉0.05）;2训练后,观察组与对照组品行问题、学习问题、多动冲动、多动指数得分差异有统计学意义（P〈0.01）;心身问题与焦虑上差异无统计学意义（P〉0.05）。结论感觉统合训练不仅能够减轻其多动、冲动等核心症状,还能够改善ADHD儿童的品行问题和学习问题。
- 杨美荣马珊卞东红冬爽牛春娟
- 关键词：感觉统合训练注意缺陷与多动障碍儿童
- 大学生学习倦怠研究进展被引量：5
- 2013年
- 倦怠（burnout）一词最早由Bradley在一篇研究青少年犯罪干预的办公室见习生的论文中提出[1],但并没有引起人们的足够重视。美国临床心理学家Fudenberger在研究服务行业人员的极度压力时使用burnout一词,并在1980年把＂倦怠＂定义为＂当个体的工作不被他人或组织所认同且不予相应汇报时,
- 牛春娟郑奥文
- 关键词：大学生学习倦怠
- 面部表情对利他行为影响的实验研究被引量：9
- 2013年
- 目的分析探讨微笑、焦急、冷漠3种不同面部表情对利他行为的影响。方法①采用访谈法给被试呈现同一个人的微笑、焦急、冷漠3种表情的照片,记录被试的利他倾向;②采用现场实验法,在河北唐山某大型超市,主试用微笑、焦急和冷漠3种不同表情向路人问路,记录被试反应。结果①不同表情对利他倾向的影响存在年龄差异(χ2=13.755,P<0.01),焦急表情引起的利他倾向明显高于微笑表情和冷漠表情;②焦急表情对不同年龄被试的影响有显著差异(P<0.05),当女助手以焦急表情求助时,老年被试更容易出现利他行为;而中年、青年被试则相反。结论①焦急表情更能引起他人利他行为;②受助者焦急表情更能促进老年人利他行为的发生。
- 郑奥文张璐琨陈晓梅武雪姣姜燕李彬彬王林林陈昕牛春娟
- 关键词：社会心理学面部表情利他行为
- 高校教师职业压力与应对方式的相关研究被引量：8
- 2010年
- 目的探讨高校教师职业压力与应对方式的关系。方法采用教师职业压力量表和简易应对方式量表对259名高校教师进行调查。结果高校教师的职业压力总分与消极应对呈显著正相关(r=0.211,P<0.01),从各个不同的压力源来说,社会压力和个人压力与消极应对方式呈显著正相关(r=0.185,r=0.245,P<0.01),采取不同应对方式的高校教师职业压力及各压力源的比较有显著差异(P<0.01)。结论高校教师越多地采用消极应对方式,感受到的职业压力、社会压力和个人压力越大。
- 朱小茼李建明牛春娟吴琼王立立杨绍清
- 关键词：高校教师
- 探索《医学心理学》课堂教学新发展
- 应新时期人才培养的需求,寻求和探索《医学心理学》课堂教学新发展的模式,以利于更好地增进教学效果,提高医学生心理学知识水平和能力,为今后的医务工作奠定基础。
- 王晓一牛春娟苑杰
- 关键词：医学心理学课堂教学
- 文献传递
- 中职生父母教养方式的研究被引量：3
- 2011年
- 目的探讨中职生父母教养方式的相关内容。方法以163名唐山中职生为被试,采用"父母养育方式评价量表(EM-BU)"进行调查。结果①在中职生的父亲教养方式中,父亲偏爱被试因子在性别(t=-3.768,P<0.01)、独生与否(t=-19.312,P<0.01)、出生地(t=-6.425,P<0.01)存在显著差异;惩罚、严厉因子,拒绝、否认因子在性别上存在显著差异(t=3.764,P<0.01;t=3.032,P<0.01);情感温暖、理解因子、惩罚严厉因子在父母是否离异上存在显著差异(t=-3.151,P<0.01;t=2.029,P<0.05);②在中职生的母亲教养方式中,母亲偏爱被试因子在性别(t=-3.768,P<0.01)、独生与否(t=-19.752,P<0.01)、出生地(t=-6.562,P<0.01)存在显著差异;惩罚、严厉因子在性别(t=3.921,P<0.01)上存在显著差异;③惩罚、严厉因子和偏爱被试因子在父母是否离异上存在显著性差异(t=3.147,P<0.01;t=-2.142,P<0.05)。结论父母不同的教养方式,尤其是偏爱被试、惩罚、严厉方式影响着中职生的成长与发展。
- 彭焱牛春娟陈晓美李建明张红
- 关键词：中职生父母教养方式父母养育方式评价量表
- 医学心理学课程教学改革的探索与启示被引量：4
- 2012年
- 《医学心理学》作为一门理论与技能相结合的应用性学科已经成为医学院校的必修课程之一。其内容既与医学生的心理健康教育密切相关,同时也为他们能在今后从事医疗服务过程中更多地关注患者的心理活动,积极处理医患关系奠定了基础。尽管医学心理学课程在国内各医学院校已经开设多年,但授课教师针对如何提高教学质量,采用何种教学方法和手段才能达到最佳教学效果,以及如何寻求课程教学的新发展等问题都在进行不断地探索。
- 王晓一牛春娟苑杰张艳丽
- 关键词：医学心理学课程教学教学改革
- 大学生自我和谐与人际关系的相关研究被引量：22
- 2011年
- 目的探讨大学生自我和谐与人际关系之间的关系。方法采用自我和谐(SCCS)量表和人际关系量表对华北煤炭医学院138名大学生进行调查。结果大学生自我和谐程度在性别上存在显著差异(t=3.430,P<0.001);大学生自我和谐总分与人际关系得分呈显著负相关(r=-0.386,P<0.01),则自我和谐状况与人际关系状况呈显著正相关。结论自我和谐程度越高,其人际关系越好。
- 陈晓美罗红格彭焱牛春娟李建明
- 关键词：大学生自我和谐人际关系
- 实践教学法在医学心理学课程教学改革中的应用被引量：2
- 2012年
- 医学心理学是心理学与医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用和规律。它是一门理论和实践性相结合的学科，最突出的特点就是心理学的理论和方法在临床医学上的应用。所以实践性教学是医学心理学教学的重要方法。
- 牛春娟王晓一杨绍清苑杰
- 关键词：实践教学法教学改革医学心理学
