焦伟达
- 作品数：5 被引量：7H指数：1
- 供职机构：吉林大学公共外语教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 概念隐喻与中国大学生英语水平的关联度
- 本文在国内外研究的基础上，通过测试进一步从统计学意义上确认了中国学生英语水平与其英语隐喻能力之间的关联程度，以及英语隐喻能力与其概念流利之间的关联程度。不仅就隐喻能力和概念流利的测试本身进行了探索，还对概念流利这一名词内...
- 焦伟达
- 文献传递
- 语义Web运作机制的认知语义学基础
- 2011年
- 人工智能与人类智能本质上的不同在于对语义的理解上。人工智能尚不完全具备人类智能对语义理解的意向性或语义性,更欠缺人类理解语义时的思维推理能力。本文从讨论语义Web的运作机制入手,探讨其运作机制的认知语义学基础,旨在阐释人类对语义理解的认知过程,以期能将此认知过程应用到人工智能语义Web的运作设计中,最终使其更加具有人类的意向性。
- 焦伟达赵桂英
- 关键词：语义WEB认知语义学
- 英语教学与文学欣赏
- 2002年
- 论述了英语教学与文学欣赏的关系以及如何通过英语教学提高学生的文学欣赏水平
- 庞琛刘艳玲焦伟达
- 关键词：文学欣赏背景知识主人公
- 概念隐喻语际迁移标记性探析被引量：5
- 2011年
- 概念隐喻在我们的概念系统中,潜在的影响甚至结构着我们的思维方式。二语习得过程中不仅存在着语言的迁移,而且存在着概念和概念隐喻的迁移。在语际迁移中,无标记性相同概念或概念体系的概念隐喻在语义及其作用上具有相对的稳定性,而有标记性不同或无对应概念或概念体系的概念隐喻则呈现明显的迁移性和相当的可塑性。这种对二语习得语际迁移中概念隐喻本身所具有的、具体的、内在本质的进一步探讨,对语言类型学和外语教学都有着十分重要的指导意义。
- 冯彦焦伟达
- 关键词：概念隐喻二语习得语际迁移标记性
- 概念隐喻标记性在二语习得过程中的实证研究被引量：1
- 2011年
- 本文从认知语言学和语言标记性的角度,探讨二语习得过程中概念隐喻所体现出的标记性,证实学生对概念隐喻标记性的掌握程度与其二语习得水平呈正相关关系。同时,还揭示在母语与目的语之间,无标记性相同概念体系的概念隐喻具有相对的稳定性;有标记性不同或无对应概念体系的概念隐喻具有相当的可塑性。这不仅从另一个侧面进一步挖掘了概念隐喻本身所具有的内在性质,而且对外语教学也具有一定的指导意义。
- 赵桂英焦伟达
- 关键词：二语习得
