沈艳芳
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：云南师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 培养学生数学应用意识的实践与思考被引量：1
- 2013年
- 能应用所学知识解决实际问题,使学生形成应用数学的意识,是素质教育的重要内容,也是小学数学教学的任务之一。我结合教学实际对"如何培养小学生的数学应用意识"进行了实践与思考。一、联系生活实际,培养应用意识——"长方体和正方体的表面积"教学片断师:长方体、正方体的物品在生活中很常见,用途非常广泛。
- 沈艳芳
- 关键词：数学应用意识教学片断数学实践活动统计观念数学课本数学信息
- 注重学习策略 发展学生思维——“找规律”教学设计被引量：2
- 2021年
- 教学内容:人教版数学一年级下册第85~86页。教材简析:"找规律"是学生第一次系统学习找规律的问题,设计的目的是让学生通过观察生活中的现象,尝试发现事物中隐含的简单规律,初步感知找规律的方法。"找规律"在教材中是一个独立的单元,从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。
- 余亚琼沈艳芳
- 关键词：教学设计教学内容发展学生思维
- “平移”教学设计
- 2018年
- 教学内容：人教版四年级下册第七单元第86页例3、做一做及练习二十一相应练习。
教学目标：1．让学生学会识别和判断一个简单图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
- 沈艳芳
- 关键词：教学设计平移教学内容教学目标方格纸
- 培养小学生数学应用意识的实践与思考
- 数学自身的特点决定了'宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁,无处不用数学.(华罗庚)'可见,数学学习不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用.只有这样,才能使数学富有生命力,才能实现...
- 沈艳芳
- 关键词：小学数学教学策略情境创设开放性练习
- 文献传递
- 营造生动课堂 提升教学质量——“吨的认识”教学设计被引量：1
- 2022年
- 教学内容:人教版数学三年级上册第31~32页。教学目标:1.知识与技能:认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,并能进行质量单位间的简单换算。2.过程与方法:通过掂一掂、算一算、估一估等课堂活动来探究吨的有关知识,培养学生估计物体质量的能力,发挥学生的空间想象能力。
- 沈艳芳赵占国
- 关键词：生动课堂课堂活动教学设计提升教学质量教学内容
- 培养小学生数学兴趣的几点方法
- 2010年
- 大哲学家柏拉图曾说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"两位哲人的话道出了兴趣在求知中的重要性。因此,在教学中教师经常注意激发、培养学生的学习兴趣是非常重要的。一方面,学生对数学的浓厚兴趣会促使他们更自觉、更努力地学习相关学科;另一方面。
- 沈艳芳
- 关键词：异分母分数圆周长等量代换学习信心
- “数学广角——集合”教学设计
- 2017年
- 教学内容：人教版小学数学三年级上册第104～105页。教学目标：知识与技能：结合具体情境体会用“维恩图”解决有重复部分的问题的方法，理解图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。
- 沈艳芳
- 关键词：教学设计教学内容教学目标情境
- 数学教学中如何促进小学生自主发展——以六年级“统计”教学为例
- 2017年
- 《义务教育教学课程标准（2011年版）》学段目标中关于第二学段（4～6年级）“统计教学”的教学目标是：学生“经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能”。“统计”是一个需要经历的过程，只有经历了统计的过程，学生才能真正体会到统计的意义和价值，感受统计与生活的密切联系。六年级主要教学扇形统计图和折线统计图，教学中如何促进学生自主发展呢？我经过探究总结出以下经验：
- 沈艳芳
- 关键词：数学教学小学生教学课程标准第二学段教学目标
