汤玫英
- 作品数：51 被引量：67H指数：4
- 供职机构：郑州师范学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育厅科学技术研究重点项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理社会学更多>>
- 这些“还”字怎么读?
- 2001年
- “还”字有两个读音,一是huán,二是hái。依据《现代汉语词典》(1996年修订3版),“还”字只有在充当“返回原来的地方或恢复原来的状态”“归还”“回报别人对自己的行动”等动词义项时,读作huán;在充当“表示现象继续存在或动作继续进行”“表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充”等义项时,读作 hái。应该说,这两种读音的区别是相当明显的,一般不至于搞锗,但笔者发现,在有些情况下,“还”字到底读什么音是不容易确定的。①还欠款壹万元整。
- 汤玫英
- 关键词：语音读音多音字
- 语文教学要善于“接枝”
- 2014年
- 如何有效提高语文能力，一直是困扰语文教学的难题。借鉴西方建构主义学习理论，不失为解决这一难题的有效方法之一。建构主义学习理论认为，任何学科的学习和理解都不像在白纸上画画，学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，来理解和建构新的知识和信息。陶行知先生将其精辟、形象地比喻为“接知如接枝”。在语文教学过程中，教师要特别关注如何以学生原有的知识经验、心理结构为基础来“接枝”，使学生的知识和能力之树自然“生长”。
- 汤玫英
- 关键词：语文教学建构主义学习理论语文能力知识经验心理结构
- 网络语言创新的动因及其不当取向被引量：30
- 2010年
- 信息社会的快速发展是网络语言创新的根本动因,拥有特殊技术优势的互联网络是网络语言创新的技术动因,追求新奇、张扬个性的网民心理是网络语言创新的心理动因,无限自由、不受约束的虚拟空间是网络语言创新的语境动因。在网络语言创新过程中的不当取向主要有怪异化、粗俗化、复古化、错讹化。
- 汤玫英
- 关键词：网络语言动因
- 教师教育文化视野下的教师职业特性
- 2013年
- 教师被称为太阳底下最光辉的职业，研究教师职业的特性对培养造就优秀教师具有重要意义。本文探讨了教师教育文化视野下的教师职业特性，主要有：追求境界上的崇高性，价值取向上的为生性，工作态度上的幸福性，专业知识上的更新性，实践行为上的创造性等五个方面。
- 汤玫英
- 关键词：教师职业
- 加强师范生教育科研素质培养势在必行
- 2011年
- 本文从师范生教育科研素质培养的意义和现状两个方面论述了加强师范生教育科研素质培养势在必行。加强师范生教育科研素质培养符合《纲要》的价值导向,是教师专业化发展的必然要求,是基础教育改革的迫切需要,有助于提高教学能力,可以提升师范生的就业竞争力。目前师范生教育科研素质培养在思想观念、科研方法、课程设置、实践环节等方面存在不足。
- 汤玫英
- 关键词：师范生教育科研素质
- 关注时政讲话中的语文资源
- 2015年
- 笔者从四个方面论述了关注时政讲话中的语文资源,提高表达能力的问题。一是关注逻辑组织,提高表达的条理性;二是关注说理艺术,提高表达的有效性;三是关注修辞运用,提高表达的生动性;四是关注词语锤炼,提高表达的准确性。
- 汤玫英
- 关键词：语文
- 让语文课文成为“思”的平台——以《观刈麦》为例
- 2016年
- 本文以《观刈麦》为例,分析了在教学中如何通过层层设疑,引发学生思考,从而让语文课文成为学生"思"的平台。
- 汤玫英
- 关键词：语文课文
- 语文教学要善于“接枝”
- 2014年
- 本文以陶行知的＂接知如接枝＂和建构主义学习理论为基础,探讨了在语文教学中如何更好地＂接枝＂的问题。主要包括与学生的生活经验对接、与学生的欣赏基础对接、与学生的信息手段对接和与学生的写作实际对接等四个方面。
- 汤玫英
- 关键词：语文教学
- 《林黛玉进贾府》的社会环境探析
- 2002年
- 人与人之间的复杂关系形成社会环境,它是小说人物所处的典型环境的重要组成部分。林黛玉别父离家,走进贾府,就进入了一个特写的环境。她在贾府所过的“一年三百六十日,风霜刀剑严相逼”的日子,与贾府的社会环境密切相关。课文《林黛玉进贾府》
- 汤玫英
- 关键词：《林黛玉进贾府》社会环境语文教学人际关系《红楼梦》古代小说
- 继续教育培训的中学教师教育科研能力培养探索被引量：6
- 2010年
- 探讨了继续教育培训过程中中学教师教育科研能力培养的意义和途径。加强参训教师的教育科研能力培养势在必行,它是改变参训教师科研现状的需要,是终身学习的需要,是创新教育的需要,是教师变"经验型"为"研究型"的需要。培养参训教师教育科研能力的主要途径有:强化教育科研意识,更新教学内容,改进教学方法,利用网络资源,注重论文批改,改革考核机制,制定鼓励措施等。
- 汤玫英
- 关键词：中学教师继续教育教育科研能力
