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空间观在跨文化交际中的对立和融合: 2003年; 空间是会说话的语言,同时,不同的文化的人拥有不同的空间观。"空间语言"的运用往往处于无意识的状态中,因此,在跨文化交际中,一种文化背景的人会本能地用自己的"空间语言"去与另一种文化背景的人交际。一方面,当对方并不了解这种空间观时,就可能在交际中出现障碍或者冲突.另一方面,当异文化深入广泛时,两种空间观会出现一定程度的融合,发生"空间位移"。本文试图分析通过几处日常生活中的典型空间中的人际交往,探讨空间观在跨文化交际中的对立和融合,推动跨文化交际的开展。; 刘潇潇樊长荣; 关键词：空间观跨文化交际对立

“有”字引介数量名主语的理据被引量：2: 2008年; 不论是"宾语转化"论、"主题存在"论还是"内外层结构"说都不能或不能彻底解释为什么有些数量名主语不能用"有"引出。"有"字引介数量名主语的必要条件是"存在";是否用"有"字引介数量名主语是由"有"字的基本意义决定的,同时与数量名短语的结构、所在句子指涉有关,与短语的可及度、个体化程度等有关。; 樊长荣; 关键词：自立

从外语教学法透视语言学理论的影响被引量：2: 1999年; 外语教学法大致可归纳为：传统的语法翻译法（Grammar－TranslationMethod）、直接法（DirectMethod）、听说法（Audio-LingualMethod）、认知法（CognitiveApproach）、交际法（CommunicativeApproch）等几个主要外语教学流派。它们各有特点，互相渗透，共同推动外语教学的发展。回顾外语教学法曲折漫长的发展过程，我们可以看到每一种外语教学法都是在一定历史条件下产生的，以适应社会交际的需要。而现代语言学理论的发展更是直接影响了外语教学法的发展。本文循着外语教学法的发展线索，初步探讨现代语言学主要流派对外语教学法的影响。了解这些现代语言学发展和教学法发展的动态，有助于我们更好地、更有效地教授和学习英语。; 古莉樊长荣; 关键词：教学法结构主义语言学转换生成语法认知法交际法

中国学生英语时体习得中的两大“误区”被引量：63: 2002年; 母语可能影响学习者中介语的形式、意义和使用。本文通过时体实现模式考察汉语母语学生的英语时体习得。笔者分别在EFL和ESL环境中考察了 87名初、中、高级英语水平的中国学生 ,发现汉语母语学生倾向于 1)将现在完成时与过去时间 (和地点 )连用 ,2 )将瞬间动词与表示一段时间的状语连用。这种倾向体现汉语相关概念对中国学生英语时体习得的影响 ,本文建议学习者在英语时体习得中注重英汉概念匹配和语义重构。; 樊长荣林海; 关键词：汉语学生

论白保罗的汉藏历史比较语言学研究及其贡献: 2007年; 人类学博士白保罗从20世纪30年代起就开始研究汉藏语言。1942年，他撰文提出台语、加岱语不属于汉藏语系，认为它们与印尼语才有真正的发生学上的关系。60年代他把台语、加岱语、印尼语和台湾、大洋洲的语言归在一起提出建立澳-泰语系。他的汉藏语言分类有一定的支持者，与李方桂、罗常培汉藏语言分类系统形成对峙之势。虽然迄今为止关于白保罗博士的“澳-泰语假设”仍有很多争议，但是他对东亚和南亚语系属关系研究的冲击是以往任何研究所不曾有过的。; 樊长荣; 关键词：汉藏语系

生成语法: 背景、思路及思考: 1997年; 本文分两部分。第一部分通过讨论生成语法产生的历史背景和分析概括生成语法的思路，提出生成语法从认知科学的角度研究语言是语言研究回到哲学研究轨道的一股主流。; 樊长荣; 关键词：生成语法普遍语法结构主义

惯常类非现实句中NP的有定性特点被引量：2: 2014年; 惯常类非现实句是介于现实句与典型的非现实句之间的一类句子,其中的普遍-惯常句NP的有定性有很突出的特点:(1)NP类指或无定,其中光杆NP在动词前类指,在动词、介词后一般无定;强数量意义的数(量)名无定,弱数量意义的数(量)名类指,回指性数(量)名类指;(2)这类非现实句中"有定"不出现,"无定"NP只作"无指"解,主语/主题NP不能用"有"字引出,这些可归因于普遍-惯常句的"泛空"性。而个体-惯常句NP的有定性总体与现实句的相似。; 樊长荣; 关键词：类指无定

论高校多媒体辅助教学及其限度被引量：1: 2012年; 多媒体这一现代化教学手段在高校广泛使用后,显示了很大的教学优势,也表现出了一些偏误。这不是多媒体这一教学手段本身的问题,而是使用者的问题。教师是教学中的主导,教师是否掌握好多媒体辅助教学的"度"是问题的关键。这涉及到开课前的统筹规划、课中讲解展示的量、讲坛上教师的身势举止、课件共享等维度。; 樊长荣田踊冉光; 关键词：多媒体辅助教学共享

汉语和现代英语无主语现象的对比研究(英文)被引量：1: 2002年; Omission is universal in language,but different languages may employ the device in different ways.Thisstudy compares the absence of subject in Mandarin Chinese and Modern Standard English to figure out the shared featuresand differences of zero subjects in both languages,analyses Chinese-specific subjectless phenomena for its causes andunderlying guiding principles,and explains the implication of the study in language teaching and translation.; 樊长荣; 关键词：CONTRASTIVE STUDY PHENOMENA

现代汉语有定性研究评述被引量：1: 2007年; 有定性范畴研究是二十世纪八九十年代以来汉语言学界研究的热点课题之一。已有的研究涉及到有定性的定义、句子的有定性趋势、制约机制、无定主语及有定宾语、特殊句式的有定性、语序与有定性等,但还有不足、疑点和争议之处,有待深入研究和探讨。; 樊长荣; 关键词：现代汉语

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樊长荣