林敦来
- 作品数：31 被引量：139H指数：6
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 多媒体技术在大学英语教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 本文介绍了多媒体技术在大学英语教学中应用的优点和需要注意的问题,得出了我们要正确、辨证的对待多媒体技术,让多媒体技术更好的为提高教学质量服务的结论。
- 卢小清林敦来
- 关键词：多媒体技术大学英语教学
- 所言及语义学和语用学的界面
- 本文试图探讨目前语言学和哲学领域正在热烈讨论的一个话题---所言及与之紧密相关的语义学和语用学的界面。
文献中关于所言的定义有三种。本文所关注的主要是格赖斯提出的所言。本文首先对文献中关于所言的界定进行了全面的...
- 林敦来
- 关键词：语义学语用学
- 文献传递
- 如何将学习目标与评价方法和手段进行匹配?被引量：2
- 2017年
- 高质量的课堂评价要从测试目的、学习目标、测试设计和高效的传达四大要素综合考量。本文聚焦学习目标与测试设计之间的衔接,首先讨论了学习目标的类别,特别是学习目标中的认知维度,认为Chappuis和Stiggins(2017)的思维目标便于教师在课堂评价中操作使用。本文接着对评价方法和手段进行分类,构建了四大类十二小类的评价方法和手段系统。基于前面的讨论,本文最后对学习目标与评价方法和手段之间的契合度进行评判和讨论,旨在为教师在课堂评价决策过程中提供思考方向。
- 林敦来
- 关键词：课堂评价
- 一项校本英语测评的设计与开发研究
- 文章阐述了校本测评主要特征，校本测评的理据，北京师范大学大学英语课程设置简介，《综合英语阅读》校本测评设计，《综合英语阅读》校本测评质量监控等内容。
- 林敦来
- 关键词：英语学科考试内容
- 国外释义研究发展新动向(2000—2020)
- 2022年
- 释义作为教师提供中介支持和学生练习语言的重要手段,被广泛地应用于外语教学中。近年来国外释义研究取得进一步发展。本文通过梳理文献,展现了2000—2020年间国外释义研究的发展进程,探究了新动向和发展前景。本研究发现近期国外实证研究在语言学领域和语言学与计算机交叉领域发展均衡,但发展路径不同;在理论层面和实践层面,国外释义研究都展现出新动向。本文旨在为国内释义实证研究开拓思路。
- 刘森林敦来
- 关键词：释义
- HiE测评系统:英语在线考试的新探索
- 2015年
- 在线考试与测评是未来发展的趋势，本文主要介绍了一种英语在线考试的最新模式。该模式被命名为HiE测评系统，力图对学习者的英语综合能力提供在线测评与反馈。该系统充分利用了现代教育技术、自然语言处理技术以及人机互动技术，在最大程度上实现了自动的英语能力在线测评与反馈。试测结果显示，该系统安全可靠，具有较高的信度和效度，值得推广。
- 王德亮周莉林敦来高淼
- 关键词：英语考试
- HiE英语等级测评体系一体化的构建与思考
- 2015年
- 北京市海淀区教育科学研究所研究人员吸纳了Bachman的交际语言能力框架和Weir基于社会-认知的语言测试效度理论,坚持科学性、真实性、可操作性、试题保密性和反馈及时性等研发原则,开发了一套完整的囊括测试框架、能力指标体系和样题的英语综合能力在线评测系统,成果初步命题为Hi E英语等级考试。Hi E英语等级测评体系的构建参照了国内外的语言水平标准,从语言理解和表达以及认知角度,构建了语言能力水平描述集,形成了六个级别的指标体系。一体化英语测评体系,以能力指标为参照,可以实现以考促教、以考促评的改变,促进学生的个性化发展,且通过在线测评,学生能自动生成个性化的反馈报告。
- 周莉王德亮林敦来高淼
- 关键词：英语考试一体化
- 国外口语测试中的互动能力研究被引量：9
- 2020年
- 近年来,口语测试领域有关互动能力的研究不断涌现。本文首先参照Galaczi&Taylor(2018)提出的互动能力构念框架,从互动能力与口语测试的接口角度梳理了近期国外相关实证研究,发现相关研究多聚焦在会话互动管理特征层面且多采用会话分析的方法,有关互动能力的评分研究也颇受关注,但是口语测试中互动听力和以互动能力为构念的测试任务研究匮乏。然后,本文从研究方法、口语测试开发的重要任务以及技术的影响方面,探讨了互动能力在口语测试中的研究动向。最后对国外研究进行了简评,并总结其对国内研究的启示。
- 高淼林敦来
- 关键词：互动能力会话分析口语测试
- 国内外语教育形成性评价研究述评:回顾与建议被引量：20
- 2019年
- 本研究基于国内12种CSSCI外语类核心期刊以及1种外语类评价专业期刊*本文文献来自以下12本CSSCI收录期刊:《解放军外国语学院学报》《外语电化教学》《外语教学》《外语教学理论与实践》《外语教学与研究》《外语界》《外语研究》《外语与外语教学》《中国翻译》《中国外语教育前沿》《外语学刊》《中国外语》;1本外语类评价专业期刊:《外语测试与教学》。上的97篇形成性评价相关研究文章(截至2018年12月30日),对国内外语教育领域形成性评价的研究现状进行述评。本文首先分析所有文献在发表时间和研究类型(课程类型、教育层次、研究主题、研究方法)层面的数量分布,宏观地呈现了国内这一研究领域的研究发展趋势和研究者偏好。接着本文围绕文献涉及的主要研究主题(评价方法和系统、评价影响因素、评价效度、评价素养)对相关研究进行了评析,微观地呈现了国内外语教育研究领域在这些重要研究主题上的研究进展和不足。最后,基于上述分析,本文为国内外语教育形成性评价研究的未来发展提出了建议。
- 黄剑罗少茜林敦来
- 关键词：中国外语教育
- 中学英语教师口语评价素养:理论基础及构成要素被引量：1
- 2021年
- 本文首先简要综述语言评价素养研究文献,并在此基础上从三本著名口语测试著作入手,针对中学英语教师这一群体构建了口语评价素养框架,阐明其构成要素的五个维度(口语理论知识、口语教学法、口语评价手段、口语评分、反馈)和在每个维度上教师应该掌握的程度,最后指出未来在口语评价素养研究方面可以做的探索。
- 高淼林敦来
- 关键词：口语能力中学英语教师
