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林志

作品数:9 被引量:9H指数:2
供职机构:重庆交通大学理学院更多>>
发文基金:重庆市自然科学基金重庆市教委科研基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:理学文化科学交通运输工程经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇理学
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 3篇拟凸
  • 2篇通有稳定性
  • 2篇凸函数
  • 2篇函数
  • 2篇NASH均衡
  • 1篇性质及应用
  • 1篇严格预不变凸...
  • 1篇预不变凸函数
  • 1篇拟凸函数
  • 1篇稳定性
  • 1篇向量均衡
  • 1篇名次
  • 1篇教育
  • 1篇均衡点
  • 1篇计算方法
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇本质连通区
  • 1篇NASH均衡...
  • 1篇PARETO

机构

  • 9篇重庆交通大学
  • 1篇贵州财经大学

作者

  • 9篇林志
  • 2篇刘亚威
  • 2篇杨际祥
  • 2篇彭再云
  • 1篇官礼和
  • 1篇余孝军

传媒

  • 2篇系统科学与数...
  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇大学数学
  • 1篇兰州理工大学...
  • 1篇重庆交通大学...
  • 1篇学周刊(中旬...
  • 1篇运筹与模糊学

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 4篇2009
  • 2篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
具弧容量约束的交通弱均衡流的通有稳定性
研究了具弧容量约束的交通弱均衡流的通有稳定性,通过Fort定理,证明了所有具弧容量约束的交通均衡问题都可以用本质的交通均衡问题来无限逼近。
林志
关键词:通有稳定性
文献传递
名次博弈
2012年
通过一场有奖竞赛活动,本文介绍了名次博弈的基本概念及数学模型,给出了2人–名次博弈的两个基本结论;文中通过一些例子,指出了名次均衡与Nash均衡的差异。
林志
关键词:NASH均衡
广义集值隐向量变分不等式问题系统解的存在性与稳定性被引量:4
2008年
介绍了广义集值隐向量变分不等式问题系统,并且通过Kakutani-Fan-Clicksberg不动点定理,建立了其解的存在性结果;在此基础上,研究了广义集值隐向量变分不等式问题系统的稳定性,建立了其解集本质连通区的存在性结果.
林志
关键词:本质连通区
E-拟凸函数的新性质及应用被引量:2
2009年
对一类重要的广义凸函数——E-拟凸函数作了进一步研究.首先,用E-拟凸函数的1个例子来说明此类广义凸函数的存在性.然后,得到了E-拟凸函数的几个新的性质以及E-拟凸函数的2个重要的判别定理.最后,给出了E-拟凸函数在数学规划问题中的2个重要结果.
彭再云林志刘亚威
关键词:E-凸函数拟凸函数E-拟凸函数
广义Ky Fan点的通有稳定性被引量:1
2008年
得到一个广义的Ky Fan不等式,它以通常的Ky Fan不等式为特例.我们讨论了在一致度量诱导的拓扑结构和二元泛函上方图形的拓扑结构下广义Ky Fan不等式问题构成的空间M中,大多数(在Baire分类意义下)广义Ky Fan不等式问题的所有广义Ky Fan点都是稳定的.
余孝军林志
关键词:通有稳定性
预不变凸、半严格预不变凸函数的性质与应用
2009年
研究两类重要的广义凸函数—预不变凸函数、半严格预不变凸函数.得到关于预不变凸、半严格预不变凸函数的两个重要的性质定理:1)在一定条件下,f是预不变凸函数的充分条件为f是半严格预不变凸函数且满足弱中间点预不变凸性;2)在一定条件下,f是严格预不变凸函数的充分条件为f是半严格预不变凸函数且满足弱中间点严格预不变凸性,此结果将凸函数的相应结果推广到预不变凸函数情形.给出预不变凸函数在极小化问题中的一个重要应用.
彭再云刘亚威林志
关键词:预不变凸函数严格预不变凸函数
一个新的弱Pareto-Nash均衡点存在性结果被引量:2
2009年
研究了多目标广义对策问题,通过Brouwer-Schauder-Tychonoff不动点定理,建立了弱Pareto-Nash均衡点的存在性结果,最后,通过一个例子,说明结果是新的、不能被已有的存在性结果所包含.
林志
《计算方法》课程一体化教学实践
2014年
《计算方法》是各种计算性科学的联系纽带和共性基础,是一门兼有基础性、应用性和边缘性的数学学科①。本文针对《计算方法》教学过程中存在的问题,提出了"模型-算法实现-应用"的一体化教学模式,取得了不错的教学效果。
杨际祥林志官礼和
关键词:计算方法
论教师教育模式的创新
2014年
培养创新型人才是时代发展的迫切需求,教育模式创新是培养创新型人才的重要举措,因此探索教师创新教育模式是人才发展的一个重要问题。在长期的实践与探索中,分析现行教育模式存在的问题,总结出以下几种教育创新模式:一是帮助学生掌握处理知识内容的模式;二是实现知识和学习方法之间的平衡;三是把教学内容融入到现实生活的体验和背景中。
杨际祥林志
共1页<1>
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