林丽娟
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：漳州市第一中学更多>>
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- 巧用网络 激发学生的写作动机被引量：1
- 2008年
- 网络时代的到来不仅为英语写作教学带来了新的挑战，同时又为其提供了全新的思路和手段。从语言技能和交际能力的角度来看，写作是一种交际活动，其目的是供真实读者对象阅读，而不是写作者单独完成的任务。而网络技术恰恰能满足这种需要，它提供了师生、生生平等交流合作的平台，创造了宽松的交际气氛，学生通过实时和非实时的网络交流积极提出并讨论问题。进行真实的交际，激发他们的写作兴趣和主动性，增强其社会意识和成功的自信心，同时改善了他们的自我表达能力和交际能力，为其提供表现个性特点的园地，使情感与认知有机地结合起来。
- 林丽娟
- 关键词：写作动机网络时代交际能力英语写作教学
- 浅谈新课程背景下的高中英语教学
- 2009年
- 新课程改革是一次深刻的改革，新课改所强调的是：促进学生身心健康的发展，培养学生良好的品质及终身学习的能力；倡导建设性学习，注重科学探究过程，关注亲身体验；提倡交流、合作和自主创新学习。
- 林丽娟
- 关键词：高中英语教学新课程背景学生身心健康自主创新学习终身学习亲身体验
- 基于多模态识读能力培养的高中英语阅读教学研究被引量：2
- 2020年
- 分析高中英语阅读教学的现状和培养高中生多模态识读能力的必要性。基于新伦敦小组提出的实地操练、明确指导、批评性框定、转化实践的四个教学环节,结合具体课例,探究在高中英语阅读教学中从创设多模态情境、借助导图理解文本、多模态再现文本、多模态创设文本等四个方面培养学生的多模态识读能力。认为教师应具备开发课外多模态资源的能力,建立资源库以便培养学生的多模态识读能力。
- 林丽娟
- 关键词：阅读教学高中英语
- 高中英语写作教学中文摘阅读的应用研究被引量：1
- 2015年
- 本文针对高中英语阅读与写作教学的现状以及阅读材料的局限性和单一性，提出了教师在写作教学中应用文摘阅读的可行性，并具体阐述了如何开发文摘阅读材料，进而结合阅读材料，通过强化篇章结构分析、强化篇章关联过渡、强化多样句式结构以及强化高级词汇使用四个阶段，提高学生的英语写作能力和阅读兴趣。
- 林丽娟
- 关键词：写作教学
- 开展课外阅读活动 提高自主阅读能力被引量：1
- 2007年
- 一、高中生英语阅读现状分析
普通高中英语课程标准（2003）对高中生的英语阅读能力提出了具体的要求，不仅要求学生能够具备一定的语篇分析能力和文学作品鉴赏能力，还要求学生除教材外，高中生八级的课外阅读量应累计达到30万词以上。对于课业负担繁重的高中生来说，要完成如此巨大的阅读量，必然要具备一定的自主阅读能力。然而，目前高中生的英语自主阅读能力和课外阅读情况却不容乐观。
- 林丽娟
- 关键词：自主阅读能力课外阅读活动英语阅读能力课外阅读量英语课程标准语篇分析能力
- 基于全国考试的高三数学有效性复习
- 2017年
- 我国目前的教育仅仅是为了应付高考,所以在课堂教学过程中,许多老师只是一味的机械的给学生们传授知识,尤其到了高三,因为即将面临高考,所以学生们的学习任务变得更加沉重,复习的过程就是与时间赛跑的过程,因此一些老师为了能够在有限的时间内教给学生更多的知识,从而加快了讲课的速度,从而导致了学生对于老师的讲课内容完全不知所云,这样不仅不能使学生学会更多的知识,反而使老师的教学效果大打折扣。本文就从高三复习着手,对于如何让高三复习更有效率提出了建议。笔者认为,如果想让高三复习变得更加有效率,需要注重三方面,即学生、老师和课堂。
- 林丽娟
- 关键词：高三复习
- 高中生英语听力水平低下的成因及对策被引量：3
- 2012年
- 听力教学薄弱的原因是多方面的。要提高高中生听力水平，需创造性地使用听力材料，利用多媒体激发学生听力兴趣，再辅以必要的听力策略指导，精泛听并举。
- 林丽娟
- 关键词：高中英语听力教学
