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杨献军

作品数:24 被引量:221H指数:8
供职机构:福建中医药大学更多>>
发文基金:福建省教育厅B类科技/社科项目福建省卫生厅青年科研基金陈可冀中西医结合发展基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 23篇中文期刊文章

领域

  • 23篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 4篇心力衰竭
  • 4篇血压
  • 4篇衰竭
  • 4篇糖尿
  • 4篇糖尿病
  • 4篇中医
  • 4篇慢性
  • 4篇慢性心力衰竭
  • 4篇介入
  • 4篇高血压
  • 3篇动脉
  • 3篇心力衰竭患者
  • 3篇睡眠
  • 3篇慢性心力衰竭...
  • 3篇介入治疗
  • 3篇健康
  • 3篇健康教育
  • 2篇动脉介入治疗
  • 2篇学法

机构

  • 23篇福建中医药大...
  • 1篇福建省立医院

作者

  • 23篇杨献军
  • 6篇时永超
  • 4篇王晓璟
  • 3篇连小勤
  • 2篇王晓斌
  • 2篇关风光
  • 2篇李淑媛
  • 1篇何丽云
  • 1篇戴燕铃
  • 1篇王芳
  • 1篇王艳霞
  • 1篇黄飞翔
  • 1篇葛莉
  • 1篇陈隽
  • 1篇黄梅英
  • 1篇林艳萍
  • 1篇黄淑花
  • 1篇祝登峰
  • 1篇郑娟
  • 1篇林兰

传媒

  • 3篇福建中医药
  • 3篇福建医药杂志
  • 3篇中外医学研究
  • 2篇中华护理杂志
  • 2篇糖尿病新世界
  • 2篇心血管病防治...
  • 1篇广西医学
  • 1篇海峡预防医学...
  • 1篇中国中医药现...
  • 1篇护理实践与研...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇中华现代护理...
  • 1篇全科护理
  • 1篇中国卫生标准...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 6篇2018
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL和CP教学法在心内科护理带教中的效果比较被引量:8
2012年
PBL教学法(problem-based learning,PBL)是一种以问题为基础,由教师引导学生自主学习的教学方法;CP教学法(Clinical Pathway,CP)是一种运用临床路径理念,结合临床疾病特点和教学内容设计和制定教学目标和计划,并按照路径化的方式实施教学的方法;它们是目前国际上较为先进的教学方法。
陈玉珍杨献军
关键词:PBL教学法护理带教CP心内科以问题为基础
规范口服水化方案对合并糖尿病的冠脉介入患者水化效果的影响被引量:8
2016年
目的观察规范口服水化方案对合并糖尿病的冠脉介入患者水化效果的影响。方法对照组嘱患者在介入前后多饮水以促进造影剂的排出。实验组实施规范化的口服水化护理方案:介入前2 h开始饮水;介入后3 h定时、定量饮水;根据造影剂用量指导术后24 h饮水的总量。结果两组患者术后4 h尿量、CIN发生率及出现胃肠道不适症状的例数比较,P<0.05,差异有统计学意义。结论规范化的口服水化方案符合造影剂排泄规律,有助于减少造影剂肾病(CIN)发生,也有益于减少胃肠道不良症状的发生。
杨献军王晓璟时永超
关键词:水化疗法糖尿病经皮冠状动脉介入治疗造影剂肾病
中药药枕对重症监护室病人睡眠质量的影响被引量:11
2015年
[目的]探讨中药药枕对重症监护室(ICU)病人睡眠质量的影响。[方法]根据随机数字表法将100例ICU病人分为两组,观察组50例在常规护理干预的基础上使用中药药枕,对照组50例则在常规护理干预的基础上使用安慰枕。采用Richards-Campbell睡眠量表(RCSQ)评定效果,比较两组病人夜间睡眠时间、镇静药物用量。[结果]观察组病人干预后RCSQ量表各因子得分较干预前下降,对照组应用安慰枕后则较干预前上升(P<0.05);观察组病人干预后夜间睡眠时间长于对照组,镇静药物用量低于对照组(P<0.05)。[结论]中药药枕可以改善ICU病人的夜间睡眠质量,增加其夜间睡眠时间,在有效监控的情况下减少ICU病人镇静药物的用量。
连小勤肖斌关风光林兰李淑媛杨献军郑娟林艳萍
关键词:中药药枕重症监护室睡眠质量
中医定向透药疗法对糖尿病周围神经病变的影响被引量:11
2016年
目的观察中医定向药透对糖尿病周围神经病变的影响。方法将98例糖尿病周围神经病变患者按随机数字表分为实验组和对照组,各49例,对照组采用常规治疗与护理措施,实验组在对照组基础上加用中医定向透药疗法。比较两组患者的周围神经病变积分改善率。结果实验组采用中医定向透药合糖尿病周围神经病变积分改善率优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用中医定向透药疗法能够有效的改善糖尿病周围神经病变症状。
方容瑜杨献军何丽云
关键词:糖尿病周围神经病变
抗凝药管理小组对华法林抗凝治疗依从性的影响分析被引量:4
2015年
目的探讨建立抗凝药管理小组对华法林抗凝治疗依从性的影响。方法将60名首次使用华法林的房颤患者以随机数字表分为观察组与对照组各30人,对照组采用传统健康教育手段进行华法林用药宣教,观察组进入抗凝药管理小组,建档进行综合管理,在对照组的基础上增加出院后延续性健康教育,包括建立华法林患者俱乐部、讲座、短信发送相关知识等多样化健康教育形式。干预时间3个月。采用,中文修订版Morisky服药依从性量表(MMAS-8量表)比较两组患者服药依从性;自制知识问卷比较华法林相关知识得分情况;电话随访观察不良反应发生率和国际标准化比率(INR)检测执行率。结果观察组在服药依从性、华法林相关知识平均得分、INR值检测执行率均高于对照组(P<0.05),不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论通过建立抗凝药管理小组,能有效提高房颤患者对华法林抗凝治疗的依从性,提高华法林相关知识掌握程度,提高INR检测执行率,降低不良反应发生率。
郑毅鸿陈隽杨献军
关键词:抗凝治疗管理小组华法林依从性
中医临床路径在不稳定型心绞痛患者健康教育中的应用被引量:11
2011年
不稳定型心绞痛(unstable angina pectoris,UAP)极易发展为急性心肌梗死、严重心律失常甚至引起猝死。心绞痛患者多有紧张、焦虑、恐惧等症状。已有的研究表明,健康教育对此类病人有重要意义,其作用日益受到重视。
王晓斌祝登峰杨献军
关键词:中医心绞痛健康教育
穴位按摩联合耳穴埋豆对高血压患者降压效果的观察被引量:5
2021年
目的应用穴位按摩、耳穴埋豆在高血压治疗期间对降压效果的影响。方法选取2019年1月至2020年3月入住我院心血管科的高血压患者96例作为研究主体,以随机数字表法将纳选对象划分为四组(n=24),即对照组(常规治疗)、穴位按摩组、耳穴埋豆组以及联合治疗组,观察四组患者血压的情况。结果对照组、穴位按摩组、耳穴埋豆组以及联合治疗组降压有效率分别为70.83%、79.17%、75.00%、95.83%,组间数值对比结果为P<0.05;治疗前,四组患者血压对比结果为P>0.05;治疗后,联合治疗组血压低于其他三组,组间数值对比差异为P<0.05。结论将穴位按摩及耳穴埋豆应用于高血压患者的治疗中对控制血压具有显著效果,在提高降压总有效率方面发挥了一定价值,患者认可度和满意度较高,值得推广。
李利美叶鹭萍杨献军
关键词:高血压穴位按摩耳穴埋豆
增强型体外反搏对慢性心力衰竭患者活动耐量及心脏功能的效果分析被引量:2
2021年
目的探讨增强型体外反搏在慢性心力衰竭(chronic heart failure,CHF)患者的活动耐量及心脏功能中的效果分析。方法拟选取本院2019年9月至2020年9月就诊的慢性心力衰竭患者92例开展研究,按照随机分化法将其分为观察组(46例)、对照组(46例),其中对照组采取常规康复训练,观察组则在以上基础上采取增强型体外反搏康复模式(EECP)。比较两组心功能指标各项数值变化情况,针对患者左室射血分数(LVEF)水平、左室舒张末期内径(LVEDD)、左室收缩末期内径(LVESD)水平数值进行检测,并统计两组活动耐量情况,包括6min步行距离、MLHFQ评分,并比较两组的治疗疗效。结果经干预后两组患者心功能指标数值显示,观察组与对照组相比,数据更优(P<0.05);观察组6min步行距离和MLHFQ分均优于对照组(P<0.05);观察组治疗总有效率为93.47%,高于对照组78.26%(P<0.05)。结论 EECP康复模式应用于CHF患者,可改善其活动耐量,并使其心脏功能得到增强,改善心功能各项指标,可加快疾病康复,值得推广应用。
蔡婉琼叶鹭萍杨献军
关键词:增强型体外反搏慢性心力衰竭活动耐量
危重患者专用病号服的设计与应用被引量:1
2012年
目的设计适合危重患者使用的病号服,观察其临床应用效果。方法根据危重患者特点,对普通病号服进行改进,设计适合危重患者使用的病号服。比较危重患者专用病号服与普通病号服在平均更换时间、中心静脉置管后1周内管道扭曲致输液不畅的次数、留置导尿管后1周内管道扭曲致引流不畅的次数、操作护士的满意度。结果危重患者专用病号服平均更换时间短,中心静脉置管扭曲致输液不畅的周发生率低,留置导尿管扭曲致引流不畅的周发生率低,护士的满意度高。结论危重患者专用病号服更适合危重患者穿着,方便护士操作。
连小勤杨献军李淑媛
关键词:危重患者病号服
基于互联网+的护理实习生中医临床思维训练
2024年
目的探讨基于“互联网+”,在护理实习生中医临床思维训练中应用“护理助手”平台的效果。方法将2021年10月—2022年5月在福州某三级甲等中医院实习的130名本、专科护理实习生按在读学历分为专科组、本科组,各组再应用随机数字表法分为研究组、对照组。研究组基于互联网+,应用护理助手平台+传统案例教学进行中医护理临床思维培训。对照组仅采用传统案例教学法开展中医护理临床思维培训。结果培训6个月和8个月后,研究组临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训3个月、6个月、8个月后,研究组考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于互联网+,应用护理助手平台对护理实习生进行中医临床思维训练,可有效提高其中医临床思维能力及考核成绩。
王芳林子娟杨献军郑毅鸿吴珊珊黄梅英黄淑花
关键词:护理实习生临床思维
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