杨文杰
- 作品数：27 被引量：90H指数：5
- 供职机构：包头医学院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 几种硬骨鱼纲、鸟纲动物血红蛋白与人血红蛋白氯仿沉淀试验的比较研究
- 2015年
- 采用淀粉-琼脂糖混合凝胶电泳的方法分析了硬骨鱼纲动物(鲤鱼、鲫鱼、泥鳅)、鸟纲动物(家鸽、家鸡、家鸭)和人的血红蛋白在氯仿沉淀试验中的稳定性,发现在泥鳅和家鸭的血红蛋白组分中存在对氯仿不稳定的成分,而在鲤鱼、鲫鱼、家鸽、家鸡的血红蛋白中未发现这种不稳定性.人血红蛋白A和血红蛋白A2对氯仿处理也表现稳定.研究结果提示硬骨鱼纲动物、鸟纲动物及人的血红蛋白对氯仿沉淀试验有不同表现,可能存在血红蛋白稳定多态性现象.
- 李琴杨文杰周俊红秦文斌雎天林
- 关键词：血红蛋白硬骨鱼纲鸟纲氯仿
- BRCA1抑癌基因遗传不稳定性与大肠癌关系的研究被引量：3
- 2009年
- 目的:研究BRCA1抑癌基因的微卫星不稳定(microsatellite instability,MSI)和杂合性缺失(lossofhet-erozygosity,LOH)与散发性大肠癌临床病理特性的相关性,阐明BRCA1基因遗传不稳定性与大肠癌发生、发展的关系。方法:采用聚合酶链反应-单链构象多态性分析(PCR-SSCP),对41例大肠癌标本及对应的正常组织进行BRCA1基因D17S579位点MSI、LOH检测。结果:41例大肠癌D17S579位点MSI、LOH检出率分别为21.95%1、7.07%;在肿瘤TNM分期中,D17S579位点MSI检出率在TNMⅠ+Ⅱ期为36.36%,高于Ⅲ+Ⅳ期的5.26%,二者差异有统计学意义(P<0.05);在D17S579位点,LOH与大肠癌的TNM分期有关,在大肠癌TNMⅢ+Ⅳ期为36.84%,高于Ⅰ+Ⅱ期的0.00%,二者差异有统计学意义(P<0.05)。结论:散发性大肠癌BRCA1抑癌基因D17S579位点存在MSI和LOH,MSI和LOH通过不同的途径调控大肠癌的进展,BRCA1抑癌基因MSI可能在中国人散发性大肠癌早期阶段起作用,而LOH多发生在大肠癌晚期。
- 董立慧杨文杰岳秀兰曹洪然白雪峰
- 关键词：大肠癌BRCA1基因微卫星不稳定性杂合性缺失
- 医学生物化学与分子生物学课程形成性评价体系的建立和实践被引量：10
- 2016年
- 为考察形成性评价在医学生物化学与分子生物学课程教学中的作用,笔者以临床医学专业的学生为研究对象,初步建立了医学生物化学与分子生物学课程形成性评价体系,并对其考核内容、构成体系和评价指标在教学质量提高中的效果进行了分析和评估。研究结果表明,形成性评价体系获得多数学生的认可,并明显提高了学生的学习效果。
- 李斌苏燕杨文杰韩丽红杨静
- 关键词：生物化学与分子生物学
- 荧光偏振检测法在布鲁氏菌病诊断中的应用被引量：7
- 2021年
- 布鲁氏菌病(布病)是一种广泛流行的人兽共患传染病,是发展中国家乃至全球所面临的重要的公共卫生问题。快速诊断和精准检疫是预防和控制布病的关键。荧光偏振分析(FPA)作为世界动物卫生组织批准的检测动物布病的方法,近年来也有检测人类布病的报道。本研究将对FPA的原理、人(畜)布病的诊断研究进展进行阐述,为FPA在国内的发展提供理论依据。
- 刘佳音姜海杨文杰
- 关键词：布鲁氏菌病
- 医学院校生物化学教学中的几点体会被引量：3
- 2013年
- 生物化学是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科,生物化学基础理论和基本技术在临床学科中的应用越来越广泛。因此,怎样使抽象的理论形象化,使学生从被动学习转变为主动学习,是生物化学教学中必须关注的问题。
- 韩丽红杨文杰杨静吴刚秦文斌
- 关键词：生物化学教学改革
- C-erbB-2在贲门癌中的扩增及其临床意义被引量：1
- 2008年
- 目的:探讨贲门癌C-erbB-2癌基因扩增情况及其临床意义。方法:应用差别PCR技术检测32例贲门癌C-erbB-2癌基因扩增。结果:贲门腺癌C-erbB-2扩增率为50%;贲门癌C-erbB-2基因扩增与组织学分化程度、浸润程度均无关(P>0.05),与淋巴结转移有关(P<0.05)。结论:C-erbB-2癌基因扩增与贲门癌发生有密切关系,原癌基因C-erbB-2扩增可作为贲门癌淋巴结转移的生物学标志。
- 杨文杰王学智岳秀兰白晓荃
- 关键词：贲门癌C-ERBB-2差别PCR癌基因扩增
- 案例教学法在医学生化课程教学中的应用研究被引量：5
- 2014年
- 医学生化是医学课程中的重要基础课程,然而该门课程内容多、抽象难以理解、代谢方式繁琐,又其具有较强的系统性、抽象性、相关性,适成很多学生对医学生化的学习缺乏信心及兴趣.在医学生化课堂教学中采用案例教学手段,可以给学生的学习主动性带来极大的动力,促进学生对基本概念、理论的理解,使得教学方法由传统的理论转化为理论与实践,实现了理论与实际的结合.课堂上案例教学法可以培养学生自己提出问题、分析问题以及解决问题的能力和素养,极大的提高了其学习能力,是一种非常好的教学模式.
- 杨文杰韩丽红吴刚
- 关键词：生物化学教学
- 医学院校生物化学实验教学改革探索被引量：2
- 2014年
- 学分制下包头医学院生物化学实验教学改革将生物化学实验课独立授课,编写了相应的教材。在课堂教学采用案例式教学和问题式教学激发学生学习兴趣,减少验证性实验,增加设计性、综合性试验,开放实验室,结合网络主题探究模式教学和多媒体课件,提高学生学习的积极性和自主创新的能力。
- 韩丽红杨文杰吴刚
- 关键词：生物化学实验案例教学教学改革
- 自主学习模式下生物化学与分子生物学理论教学改革初探被引量：3
- 2015年
- 为了培养医学生的自主学习能力,我校对生物化学与分子生物学理论教学模式进行了积极的探索和改革。通过重新修订教学大纲,强化学生能力培养;通过应用多种教学手段,引导学生多元思维,培养自主学习意识;通过改革考试形式,强化学生的过程学习。通过以上实践,取得了一定的效果。
- 杨静苏燕杨文杰韩丽红李斌
- 关键词：自主学习模式生物化学与分子生物学教学改革
- 从唾液中提取脱氧核糖核酸扩增血红蛋白β基因
- 2016年
- 目的:探索一种对人体无害、无痛、操作简便的获取基因组脱氧核糖核酸(deoxyribonucleic acid,DNA)的方法。方法:从唾液中提取基因组DNA,应用聚合酶链式反应(polymerase chain reaction,PCR)扩增血红蛋白β基因,采用含溴乙锭的琼脂糖凝胶电泳鉴定扩增产物。结果:从唾液中提取基因组DNA能够扩增出血红蛋白β基因。结论:唾液作为获取基因组脱氧核糖核酸的简易来源,取样方法简便、快捷,更适用于疾病研究中大规模群体筛查。
- 杨文杰韩丽红秦文斌
- 关键词：聚合酶链式反应唾液
