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李胜华

作品数:6 被引量:8H指数:2
供职机构:广东外语外贸大学英语语言文化学院更多>>
发文基金:中国外语教育基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇任务型
  • 2篇教学
  • 1篇动词
  • 1篇动词习得
  • 1篇言教
  • 1篇语言
  • 1篇语言教学
  • 1篇职教
  • 1篇任务型教学
  • 1篇任务型语言
  • 1篇任务型语言教...
  • 1篇中职
  • 1篇中职教育
  • 1篇中职学生
  • 1篇习得
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇交际
  • 1篇交际法

机构

  • 3篇华南师范大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇江门中医药学...

作者

  • 3篇李胜华
  • 1篇何广铿
  • 1篇陈岭

传媒

  • 1篇湖北成人教育...
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇科教文汇

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2009
6 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
中职学生BE动词习得情况研究
2012年
研究旨在发现中职学生对BE动词的习得规律。调查发现:成绩较优秀的中职学生对BE动词的掌握较好;中职学生对BE作为主动词的掌握好于助动词;BE动词的习得和正确使用受时态、体、语态和主语的数等因素影响的影响。
陈岭李胜华
关键词:中职教育BE二语习得
任务型语言教学大纲几个核心问题的探讨被引量:5
2014年
为了促进任务型教学,有必要探讨有关任务型语言教学大纲的几个核心问题,如教学大纲和课程标准的区别,任务型教学大纲和任务型语言教学的关系,以及任务型教学大纲中的任务排序问题。教学大纲和课程标准是两个不同的概念。在目前形势下,仍需研制教学大纲,特别是任务型语言教学大纲。任务的排序是任务型语言教学大纲设计的关键。2001年,Robinson提出"基于任务复杂度"的任务排序标准,研发任务型英语教材时,应充分考虑任务复杂度这一因素。
李胜华何广铿
关键词:任务型语言教学课程标准
任务型教学与交际法、主流交际教学模式之异同被引量:3
2009年
交际语言教学法(Communicative Language Teaching,简称交际法)指的是教学的路子(Approach),可分为两种类型:强式交际法和弱式交际法,在教学方法(Method)层面有不同的表现形态。任务型教学(Task-based Language Teaching)是交际法具有逻辑性的发展,是强式交际法在教学方法/教学模式层面的一种表现形态。而功能/意念大纲指导下的体现了交际法最本质特征的教学模式(主流交际教学模式)是弱式交际法在教学方法层面最主要的一种表现形态。任务型教学和交际法、主流交际教学模式既有区别又有联系。
李胜华
关键词:任务型教学交际法
共1页<1>
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