李玲
- 作品数：6 被引量：74H指数：2
- 供职机构：青岛海洋大学外国语学院更多>>
- 相关领域：社会学语言文字文化科学更多>>
- 由“ Dutch短语”看民族侮慢语的形成与使用
- 2001年
- 民族侮慢语作为一种语言现象,其形成与使用亦有特定的历史背景和社会原因。本文拟将英语中常用的几种与Dutch搭配的固定短语作一归纳与分析,旨在进一步说明民族侮慢语的形成与使用。
- 李玲
- 关键词：民族侮慢语
- 语言运用中的思维方式与语义扩展被引量：1
- 1999年
- 本文从心理学角度论述了对立思维、隐喻思维和移情三种思维方式与语义扩展的关系。由此可看出,分析人的心理活动或思维方式,可进一步加深对语义扩展的认识。
- 李玲
- 关键词：语义扩展语言运用思维方式语义联想隐喻结构隐喻思维
- 试析英汉翻译中的文化差异与对立表达被引量：1
- 2002年
- 语言反映文化并制约于文化。由于英汉两个民族之间存在着文化差异,各自的思维方式和语言表达习惯必然受其影响。本文提出通过对立表达来重组原语信息的表层结构,从与原语相反的角度来传达同样的信息,使之更加符合译语的思维方式和表达习惯,并通过实例分析证明对立表达的英汉互译中的可行和有效性。
- 李玲
- 关键词：文化差异思维方式
- 试析源于英语商标词缀的英语俗语被引量：1
- 2001年
- 本文试图从英语词汇学和社会语言学的角度,对商标词缀与英语俗语词源的关系做一粗浅的分析。词缀法是英语商标词汇构成的一种主要方式,有一部分英语俗语的构成源自于商标词缀。每个时代由于风尚不同,使用的语言习惯和风气也不相同,商标词作为人们意识形态的一部分,其构成也被打上了时代的烙印,反映时代所流行的语言风尚。
- 李玲
- 反思性教学与教师的反思能力的培养刍议被引量：58
- 2002年
- 反思性教学是近年来欧美教学界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论。反思性教学认为 ,教师不仅仅是贮存他人观念的容器 ,而且也能提出并解决与他们的教学实践有关的问题。教师的反思能力包括自我监控能力和教学监控能力 ,两者相互影响 ,彼此促进。反思性教学重视教师思考能力的培养 ,鼓励教师进行实践理论与研究努力之间的多重整合与转化。反思性教学是一个促进教师个体专业发展 ,进而推动学校教育教学改革的过程和手段。
- 李玲
- 关键词：反思性教学教师课堂教学自我监控能力教学监控能力
- 课堂教学内容的有效补充和延展被引量：13
- 2002年
- 知识经济时代需要大量具有创新精神和实践能力的建设者和接班人 ,英语课外活动课以其独特的内容和形式迎合了时代的需要 ,理应成为培养英语创新人才的一个重要途径。但长期以来英语课外活动却没有得到应有的重视。作为课堂教学的有效补充和延展 ,英语课外活动对英语教学改革具有重大意义。在大力提倡素质教育的今天 ,我们应该积极开展和充分利用丰富多彩的英语课外活动来激发学生的学习兴趣 ,培养其语言应用能力 ,提高英语教学质量 ,为我国的现代化建设培养出大批具有创新意识和实践能力的英语人才 。
- 范琳李玲
- 关键词：英语课外活动课堂教学因材施教
