李烁
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 多元感官统合的音乐教学及启示被引量：3
- 2013年
- 本文旨在分析多元感官统合的概念和在对儿童心理发展上的意义与音乐教学理据，剖析多元感官统合在达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊三大音乐教育体系中的体现，并且针对当前中小学音乐教育存在的一些问题，反思如何运用多元感官统合理论于当前的音乐教学中，旨在促进音乐教育水平的提高。
- 李烁
- 关键词：音乐教学
- 埃德温·戈登的幼儿“音乐听想”理论研究被引量：2
- 2013年
- 本文基于对埃德温·戈登的幼儿音乐学习理论的研究及对“音乐听想”的解读，并且参考认知理论，阐述了对戈登幼儿音乐学习中“音乐听想”能力培养的重要性以及如何培养的策略和思考。
- 李烁
- 高师学前教育音乐课程模式探究被引量：1
- 2015年
- 本文对高师学前教育专业的音乐课程模式进行了探究,通过二年来对音乐课程教学的改革、尝试与反思,提出了构建"音乐课程学习"与"音乐活动实践"双轨同步的音乐课程模式,并认为这一课程模式具有一定的可行性、实效性,可以使学前教育专业学生音乐技能得到大大地提高,为学生职后尽快适应幼儿园音乐教学工作奠定坚实的基础。
- 于淳严啸李烁祝卫红
- 关键词：学前教育
- 埃德温·戈登幼儿音乐学习理论研究被引量：2
- 2018年
- 美国音乐教育家埃德温·戈登以音乐学习理论解释人们是如何学习音乐,并强调音乐是一种听的艺术,音乐学习从根本上讲是建立在听觉基础上的。本文是以戈登幼儿音乐学习理论解释幼儿是如何学习音乐的,通过音乐,幼儿更好地发展音乐能力。戈登提出音乐听想和预备音乐听想的概念,认为音乐听想能力的建立是学习音乐的基础,以此来强调音乐学习中音乐听想是一个过程,它是音乐意义的建构。教师必须帮助幼儿利用听想来建立对音乐的领悟与理解,通过各种方式接触音乐,而且按照音乐学习内容的层级来帮助幼儿逐步积累经验理解音乐,尤其是音乐教学中的调式与节奏等重要元素的了解。只有这样的他们才会欣赏、倾听和参与他们喜爱的音乐,同时也给我们在幼儿音乐教学上有一些启示。
- 李烁严啸于淳
- 关键词：节奏型
- 体态律动对儿童音乐学习的意义被引量：1
- 2013年
- 本文旨在对"体态律动"的概念分析与理解,并且剖析达尔克罗兹教学体系中体态律动教学的理念,和对激发儿童音乐本能、音乐性培养的有效性研究,从而体现其对儿童音乐能力培养如节奏感、乐感、内心听觉、创造力、音乐即兴能力等方面的发展与学习的意义。
- 李烁
- 关键词：体态律动节奏感创造力
