李淑琼
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：北京联合大学师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 大学英语教学中人本主义教育观被引量：2
- 2008年
- 人本主义教育原则强调在教学中要坚持以人为本。大学英语教学如何体现以人为本,提高英语教学质量具有重大的理论意义和现实意义。基于人本主义教育观,自我实现是大学英语教学的目的和核心,大学英语教学要培养知、情、意、行相统一的全面发展的完整个人,推崇意义学习和自主经验学习。大学英语教学的重心是让学生"学会学习"。通过以人为本的大学英语教学,崇尚、展现、张扬、培养、发展和塑造学习主体的个性。
- 李淑琼
- 关键词：大学英语人本主义教育观
- 英语(文秘)专升本校本课程开发的几点思考被引量：1
- 2015年
- 本文对英语(文秘)专升本校本课程开发进行了阐述,介绍了校本课程理论的内涵,课程开发的意义,以及开发内容。对于学科特殊性的英语(文秘)专升本专业,校本课程开发只有建立需求分析的基础上,才能真正实现语言能力、应用能力和职业素养的全面提升。
- 赵雪李淑琼
- 关键词：校本课程
- 英语师范专业教师教育课程设置研究
- 2021年
- 文章根据英语师范专业人才培养目标探讨如何通过系统学习英语课程与教学论、英语教学设计与反思、优秀英语教师教学案例分析、英语教师职业技能训练以及实践教学等教师教育系列课程,构建英语学科教学知识,发展英语学科教学能力,培养英语专业师范生的核心素养,培养高素质、应用型基础教育英语教师。
- 李淑琼
- 关键词：英语师范教师教育课程建设
- 高职英语学习动机现状与主要影响因素分析
- 2015年
- 英语学习动机是指推动、引导和维持学生进行英语学习活动，并使活动朝向一定的英语学习目标的内部过程或动力。高职英语学习动机是制约高职学生英语学习成绩的主要变量，是高职英语学习诸多因素中最具能动的因素之一。培养与激发高职英语学习动机对于提高高职院校学生的英语学习效果起着至关重要的作用。本文主要探讨高职学生英语学习动机现状，探讨高职学生英语学习动机类型和动机特征，探讨和分析影响高职学生学习动机的主要因素。
- 李淑琼赵雪
- 关键词：高职英语学习动机影响因素
- 高职英语学习动机激发与培养研究
- 2015年
- 高职学生英语学习动机是影响高职英语教学的关键因素，要提高高职英语教学质量，必须激发与培养学习动机。本文将重点从明确学习目标激发英语学习的内驱力和动力、合理利用诱因唤醒英语学习热情和积极性、创设轻松愉快的课堂气氛提高英语学习欲望和兴趣、满足学生成功需要增强英语学习自我效能感和自信心、利用现代教育技术增强英语学习的主动性和自觉性等几方面探讨和研究高职英语学习动机激发与培养策略。
- 李淑琼李洪欢
- 关键词：高职英语学习动机
- 英语阅读心理与阅读能力结构分析被引量：4
- 2010年
- 最新知识和信息的掌握离不开英语阅读,离不开英语阅读能力。英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面,英语阅读理解力是英语阅读能力的核心。英语阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式等三种图式决定。从阅读的生理机制来看,阅读的根本机制在大脑,阅读要靠大脑的思维活动。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力就必须引导学生质疑问难。有效的英语阅读必须依靠个体的心智活动和情感意向活动才能实现。
- 李淑琼
- 关键词：阅读心理阅读记忆
