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李晓岩

作品数：18 被引量：140H指数：5
供职机构：淮北师范大学教育学院更多>>
发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 18篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇政治法律

主题

  • 7篇教学
  • 4篇伦理
  • 3篇教育
  • 3篇教学设计
  • 2篇伦理原则
  • 2篇考试
  • 2篇课程
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术支持
  • 1篇信息素养
  • 1篇选拔
  • 1篇学科
  • 1篇学习者
  • 1篇研究范式
  • 1篇演进
  • 1篇疫情
  • 1篇扎根
  • 1篇扎根理论
  • 1篇旨趣
  • 1篇智能技术

机构

  • 16篇淮北师范大学
  • 9篇西南大学
  • 1篇安徽师范大学

作者

  • 18篇李晓岩
  • 4篇廖伯琴
  • 4篇张家年
  • 2篇刘芮
  • 1篇张坤颖
  • 1篇柳丽娜
  • 1篇李怀龙
  • 1篇王家云
  • 1篇李福华
  • 1篇王丹
  • 1篇黄健毅
  • 1篇李洪俊

传媒

  • 2篇开放教育研究
  • 2篇全球教育展望
  • 2篇电化教育研究
  • 2篇淮北师范大学...
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇高教探索
  • 1篇广州广播电视...
  • 1篇贵州师范学院...
  • 1篇科教导刊
  • 1篇物理教学探讨

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
我国计算思维研究热点与演进——基于CNKI和CiteSpace软件的可视化分析
2020年
作为信息技术学科核心素养之一的计算思维,是21世纪必备的关键技能。运用CNKI和CiteSpace的可视化图谱统计样本文献的年度发文数量、学科与专业分布、作者及其合作关系和期刊分布的基本研究概况,分析该领域研究热点及其演进过程。结果表明:我国计算思维教育研究范围从高等教育到基础教育均有涉猎,研究热点主要集中在编程教育、核心素养、大学计算机、教学模式、教学策略和计算思维能力六个方面。在人工智能与核心素养视域下,未来我国计算思维教育应在提升教师素质和计算思维评价体系的构建等问题上进行深入研究。
尹爽李晓岩王家云
关键词：计算思维CITESPACE可视化分析
我国民族地区理科教学质量监测体系构建探索被引量：5
2016年
教学质量监测体系的构建关系到教学质量监测的有效性,不同的评价目的决定了其不同的评价框架。民族地区中小学理科教学质量监测目的旨在了解民族地区理科教学现状,分析教学质量的影响因素,监测民族地区的教学发展变化,为国家的教育决策提供参考等。基于对PISA、TIMSS、NAEP、NAEQ等评价体系的比较分析,依据国家理科课程标准,构建我国民族地区理科教学质量监测体系,分别从科学概念、科学思维、科学探究和科学态度等方面设计不同的横向维度,分别从任务复杂度和情境新颖度等方面对以上四个维度划分高、中、低三个纵向水平。在任务复杂度及情境新颖度中,可通过融入少数民族课程资源来体现监测体系的民族关注。
廖伯琴李晓岩黄健毅刘芮
关键词：民族地区理科教学质量
伦理学视野中的网络教育伦理初探被引量：7
2011年
网络教育已经成为现代教育的重要形式之一,其先进的教育理念、现代化的教育手段、富媒体化的教学模式和多元化的评价手段等使之附有伦理愿景——"任何人在任何时间、任何地点,从任何章节开始学习任何内容。"然而在网络教育的研究和实践应用领域,缺乏对网络教育中的伦理现象、行为和过程等系统化的研究和实践。本文首先提出了网络教育伦理概念并指出网络教育伦理的研究意义;然后,对网络教育伦理涉及的相关学科领域进行了论证和辨析;最后,从伦理学的视角对与网络教育伦理的相关研究进行梳理,划分出网络教育伦理研究的三个层次以及相应的研究内容,为进一步开展网络教育伦理研究和实践奠定了基础。
张家年李怀龙李晓岩
关键词：网络教育网络伦理教育伦理学
高校录取制度国际研究现状及其启示——基于WOS 2000-2015年的文献分析被引量：1
2017年
本文通过对Web of Science2000-2015年365篇高校录取制度研究文献的分析发现,国际高校录取制度研究以美国为主,发达国家占据研究的主导地位;以问题为导向,聚焦录取制度微观层面研究;以实证研究为主,其研究方法多元、规范。借鉴国际经验,我国的高校录取制度研究应该以新高考改革方案实施为契机,宏观研究和微观研究相结合;以高校录取制度的研究特征为基点,实证研究与理论演绎相结合;以构建中国特色录取制度为宗旨,国内研究与国际研究相结合。
李晓岩
美国科学课程资源质量评估及启示被引量：4
2019年
高质量的课程资源是课程标准顺利实施的必要条件。为了评估和改善科学课程资源的质量,达成公司组建了科学同行评审小组,构建了基于课程标准的课程资源质量评估标准。美国科学课程资源质量评估采用个人评估与小组评估相结合的评估方式,在评估过程中重视课程资源开发者的回应,这有利于促进课程资源评估者和开发者对《新一代科学教育标准》(NGSS)的深入理解。获得最高等级的课程资源会免费供教育工作者使用,并被授予"高质量NGSS设计"徽章,从而激励教育工作者广泛参与课程资源的开发。
李洪俊李洪俊
关键词：科学课程课程资源课程标准利益相关者
教学设计研究范式探析
2014年
库恩的范式理论对理解教学设计研究范式的内涵和发展过程有一定的指导意义。但教学设计研究范式作为社会科学有其独特之处,尤其是其发展过程中的范式转换(主流范式和潜范式)以及范式间的关系,更能体现其特征。目前教学设计研究范式主要形成了客观主义范式和建构主义范式,之所以称其为两大主流范式,主要体现在库恩所谓的范式的四个成分:符号概括、共同体成员承诺过的信念、价值和范例。潜范式中比较有代表性的有:后现代主义范式、人本主义范式以及伦理中心范式。
李晓岩
关键词：客观主义建构主义
和谐课堂:教学设计的伦理诉求被引量：3
2011年
AECT’05定义中提出的"伦理道德"无疑为我国教育技术开辟了一个新的研究领域。教学设计作为教育技术的重要组成部分,其伦理道德的研究理应受到关注。本文首先从教学设计内在的伦理品性、伦理学外在的实践品性以及不同伦理文化下教学设计的差异三个方面入手论证了教学设计伦理视角研究的必要性,在此基础上分析教学设计的实践和理论中伦理关怀的缺失,进而总结归纳教学设计的伦理诉求:以人为着眼点,以促进教学公平、满足教学差异为契入点,以构建和谐课堂为落脚点。
李晓岩张家年
关键词：教学设计伦理伦理关怀和谐课堂
信息技术支持下的高校双语教学
2013年
高校双语教学在实践过程中遇到诸多问题,如师资力量不足、双语教材缺乏以及学生外语水平不高等一直没有得到很好的解决。随着我国教育信息化进程的加快,信息技术已完全具备走进双语课堂的条件和基础。本文分别从信息技术对双语教师、学生的支持进行详细阐述,讨论信息技术能够优化双语教学。
李晓岩
关键词：信息技术双语教学师生互动
智能技术驱动的学习者多维评价空间构建与实现
2022年
通过对教学评价现状及问题研究,更加清晰地认识到智能技术支持的学习者多维评价空间的构建对“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”的重要性。文章从智能技术驱动的学习者多维评价空间关注焦点,智能技术驱动的学习者多维评价空间建构,智能技术驱动的学习者多维评价空间的实现三个方面,围绕学习者多维评价空间的生成结构、设计模式和资源流转体系给出多维评价空间的具体设计和构建模式,从评价入手促进全民科学素质和终身数字评价体系构建,为构建教育新生态,建设数字强国和教育强国添砖加瓦。
王丹李晓岩
关键词：智能技术
中英高校入学考试科目与内容的比较研究
高校入学考试是高校人才选拔的“守门员”，考试科目与内容作为入学考试的核心构成，是人才选拔的主要承载。其中考试科目在一定程度上决定了人才所应具备的知识结构，而考试内容则决定了人才所应具备的知识与能力水平。中英两国分别作为东...
李晓岩
关键词：考试科目考试内容人才选拔
文献传递
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