李拉
- 作品数：63 被引量：361H指数：10
- 供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省“青蓝工程”基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 用好评价指挥棒,推动融合教育质量提升被引量：1
- 2022年
- 2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确指出:“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”这对于目前正在蓬勃推进的融合教育改革来说同样极具指导意义。有什么样的融合教育评价机制,就有什么样的融合教育办学导向。融合教育的评价问题,是决定融合教育发展方向与发展水平的关键问题,也是有效破解当前融合教育实践难题、实现高质量推进的重要前提。
- 李拉
- 关键词：教育发展方向融合教育指挥棒教育评价机制办学导向教育质量提升
- 盲校新教师职业压力状况调查研究被引量：2
- 2010年
- 盲校新教师职业压力是一个不容忽视的重要问题。通过调查研究,发现盲校新教师职业压力过重,课堂教学及工作量上的压力构成了教师压力的主要来源,而在职业压力的应对策略上盲校新教师没有得到外界足够的支持。为缓解新教师职业压力,促进盲校新教师专业发展,需要加强入职教育,为新教师成长提供合理的"缓冲期",并重视外部疏导与教师自我调控的结合。
- 李拉
- 关键词：新教师盲校
- 近代中国特殊师范教育的滥觞被引量：1
- 2015年
- 在中国近代师范教育史中,特殊师范教育并没有得到应有的重视,甚至没有被纳入到官方的师范教育体系之中。特殊师范教育经历了一个艰难、孤独而又特殊的探索历程。其中,基督教会与中国的民间力量在我国特殊师范教育的孕育过程中发挥了奠基性的作用。开创我国特殊师范教育先声的是教会在华办的特殊学校,它们在我国特殊教育发展的初期发挥了师资培养基地的作用,兼具师范学校的功能。而后,民间力量的参与、政府机构的介入与教会特殊学校所兴办的师范教育前后交织在一起共同构成了近代中国特殊师范教育的发展脉络。
- 李拉
- 关键词：特殊师范教育特殊教育师资培养教会
- 新世纪我国特殊师范教育培养目标的调整与转型被引量：8
- 2015年
- 新世纪之后,随着我国特殊教育教师培养层次的提升与培养机构的调整,特殊师范教育的重心由中等向高等特殊师范教育转移,传统的特殊师范教育培养目标体系趋于瓦解。各级各类高等特殊师范教育机构开始自发探索本院校特殊教育专业的培养目标,特殊师范教育培养目标体系迎来了一次大的调整与转型。总体来看,这种调整与转型主要表现为:以面向特殊教育实践为导向;培养方向上的分化与培养规格上的复合。
- 李拉
- 关键词：特殊师范教育高等教育教师
- 教师职业测评初探被引量：3
- 2007年
- 职业测评是职业选择中不可或缺的重要标准,而教育研究中关于教师职业测评的研究基本上处于空白阶段。本文分析了教师职业测评的可行性,构建教师职业测评理论体系,以期为完善教师职业准入、促进教师专业化发展提供全新的视角。
- 李拉
- 关键词：教师职业测评职业准入
- 当前随班就读研究需要澄清的几个问题被引量：14
- 2009年
- 对于当前随班就读的研究来说,有一些基本理论问题还存在着争议和困惑。包括随班就读的理论来源,随班就读与全纳教育,随班就读与特殊教育、普通教育的关系等问题。对这些问题做进一步地分析和澄清,不仅对于推动随班就读的理论研究具有重要意义,对于指导随班就读的实践更具重要价值。
- 李拉
- 关键词：随班就读全纳教育特殊教育
- 新中国改革开放之前的特殊师范教育
- 2015年
- 从新中国成立一直到改革开放之前,我国特殊师范教育的零星探索与尝试主要发生于20世纪50年代中后期,并延伸到60年代初。由于当时没有专门的特殊师范学校来进行特殊教育师资的专门培养,教育部开始尝试通过职后培训与举办短期培训班两种方式促进盲聋哑学校教师的培训与进修。这一时期虽有零星的特殊教育教师培训的实践以及少量的短期培训班,但还没有形成系统规范的特殊师范教育制度。
- 李拉
- 关键词：特殊师范教育特殊教育教师政策
- 教师教育中的案例教学研究述评被引量：7
- 2008年
- 教师教育中的案例教学研究方兴未艾,在教师教育改革与教师专业化发展的背景下,案例教学对于我们革新职前师资培养模式,改革教师教育体制都有重要启发意义和价值。从当前研究来看,案例教学研究已经具备了相当深厚的理论基础。对教师教育中的案例教学研究进行理论层面的探讨和思考,有助于我们更一步地研究与实践。
- 李拉
- 关键词：案例教学教师教育教师
- 案例教学:促进职业院校教师专业成长的有效方式被引量：3
- 2011年
- 案例教学不仅对于职业技术人才的培养具有重要作用,而且对于职业院校教师的专业成长更具重要价值。它在职业院校中的探索与实践,将有效地促进教师教学方法的革新,有助于教师教学理念的更新,并可以促进教师专业能力的全面提升。职业院校教师需要有意识地将案例教学作为促进其专业成长的手段和方法,自觉地树立案例教学意识,把案例教学作为教师教学反思的重要手段,同时,还要有计划地建设案例数据库,深入开展案例研究与案例教学研究工作。
- 李拉
- 关键词：案例教学职业教育教师专业成长
- 案例教学实施现状的分析与思考被引量：18
- 2008年
- 目前关于案例教学基本理念、组织方式、实施的一般步骤、案例类型及教学模式等方面,国内外已经有部分研究。但通过对当前案例教学实施现状的分析,我们可以清楚地意识到关于案例类型及其教学模式研究还不够完善,尤其是在特殊教育领域,案例教学的研究与实践还相当缺乏。在系统研究案例教学实施现状的基础上,探索特殊教育师范院校有效开展案例教学的实践,对于特殊教育师范院校发展及特殊教育教师人才培养具有重要价值。
- 朱友涵李拉陈琳韩梅
- 关键词：案例教学特殊教育
