2024年8月22日
星期四
|
欢迎来到维普•公共文化服务平台
登录
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
李建红
作品数:
2
被引量:2
H指数:1
供职机构:
首都师范大学历史学院
更多>>
相关领域:
文化科学
历史地理
更多>>
合作作者
赵亚夫
首都师范大学历史系
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
2篇
中文期刊文章
领域
2篇
文化科学
1篇
历史地理
主题
2篇
学案
2篇
教学
2篇
教学案
2篇
教学案例
1篇
幸存
1篇
幸存者
1篇
越南战争
1篇
历史教学
1篇
历史课
1篇
历史课程
1篇
历史课程标准
1篇
美国历史
1篇
课程
1篇
课程标准
1篇
公民
1篇
公民素质
1篇
公正
1篇
公正意识
1篇
核战争
1篇
《历史课程标...
机构
2篇
首都师范大学
作者
2篇
李建红
2篇
赵亚夫
传媒
2篇
中学历史教学
年份
2篇
2008
共
2
条 记 录,以下是 1-2
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
怎样处理“两难”问题——评析美国历史教学案例“核战争的幸存者”
被引量:1
2008年
在现实生活中。我们经常遇到两难问题。历史又何尝不是?一眼看上去,马上就有答案的历史学习,恐怕引不起学生的兴趣。更何况我们的历史教学比西方更强调全面发展。比如,美国和英国《历史课程标准》都只确定内容标准和表现标准,美国比英国还多了一个学习机会标准,
李建红
赵亚夫
关键词:
美国历史
教学案例
幸存者
核战争
《历史课程标准》
怎样收集证据——评析美国教学案例“越南战争”
被引量:1
2008年
历史教学应对培养良好的公民素质有所贡献,这是现代历史教学界的共识。但是,如何才能有效地实施这一任务.却不是轻而易举就能够办到的事。首先需要教师具备优良的公民意识,以确保他能够适时地揭示历史教学内容中的公民教育因素。其次需要教师具备优良的教学艺术和技能,以确保他能够有针对性地培养公民的行为能力。这则案例片段从社会公正意识的养成与履行公正的能力两个方面.为我们展示了一种较为灵活的教学策略。
赵亚夫
李建红
关键词:
教学案例
越南战争
公民素质
历史教学
公正意识
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张