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李建红

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：首都师范大学历史学院更多>>
相关领域：文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 2篇学案
  • 2篇教学
  • 2篇教学案
  • 2篇教学案例
  • 1篇幸存
  • 1篇幸存者
  • 1篇越南战争
  • 1篇历史教学
  • 1篇历史课
  • 1篇历史课程
  • 1篇历史课程标准
  • 1篇美国历史
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇公民
  • 1篇公民素质
  • 1篇公正
  • 1篇公正意识
  • 1篇核战争
  • 1篇《历史课程标...

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇李建红
  • 2篇赵亚夫

传媒

  • 2篇中学历史教学

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
怎样处理“两难”问题——评析美国历史教学案例“核战争的幸存者”被引量：1
2008年
在现实生活中。我们经常遇到两难问题。历史又何尝不是？一眼看上去，马上就有答案的历史学习，恐怕引不起学生的兴趣。更何况我们的历史教学比西方更强调全面发展。比如，美国和英国《历史课程标准》都只确定内容标准和表现标准，美国比英国还多了一个学习机会标准，
李建红赵亚夫
关键词：美国历史教学案例幸存者核战争《历史课程标准》
怎样收集证据——评析美国教学案例“越南战争”被引量：1
2008年
历史教学应对培养良好的公民素质有所贡献，这是现代历史教学界的共识。但是，如何才能有效地实施这一任务．却不是轻而易举就能够办到的事。首先需要教师具备优良的公民意识，以确保他能够适时地揭示历史教学内容中的公民教育因素。其次需要教师具备优良的教学艺术和技能，以确保他能够有针对性地培养公民的行为能力。这则案例片段从社会公正意识的养成与履行公正的能力两个方面．为我们展示了一种较为灵活的教学策略。
赵亚夫李建红
关键词：教学案例越南战争公民素质历史教学公正意识
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共1页<1>
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