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李妍: 作品数：41 被引量：32H指数：3; 供职机构：长沙医学院更多>>; 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生生物学理学更多>>

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护理本科专业《医学生物化学》教学现状及改革探索: 2016年; 根据护理本科专业人才培养方案修订的要求,《医学生物化学》的授课学时数逐年减少,原有的授课内容和方式不能适应目前的教学需要。笔者尝试在课程教学中进行相应的改革,以解决目前存在的问题,提高教学质量。; 龙昱李妍粟敏; 关键词：医学生物化学教学现状

不同形式等时长规律运动对糖尿病肾病雄性大鼠特征指标表达的长期影响研究: 2021年; 目的分析不同运动形式对糖尿病肾病(DN)大鼠特征指标表达的影响。方法于2019年7月—2020年9月,采用随机数字表对96只DN大鼠进行随机化分组,分为慢跑组(有氧运动慢跑)、快跑组(无氧运动快跑)、游泳组(匀速被动游泳),每组32只,均进行为期30 d的干预。比较三组DN大鼠血糖相关指标:空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c);肾功能指标:血肌酐(Scr)、胱抑素C(Cys C)、尿β2微球蛋白(β2-MG);氧化应激指标:丙二醛(MDA)、谷胱甘肽氧化物酶(GSH-Px)、超氧化物歧化酶(SOD)的统计学差异。结果三组大鼠干预后血糖相关指标、肾功能指标、MDA均低于干预前(P<0.01)。干预后,游泳组血糖相关指标均低于慢跑组和快跑组(P<0.01);游泳组肾功能指标均低于快跑组和慢跑组,快跑组肾功能指标低于慢跑组(P<0.01);游泳组MDA水平低于慢跑组和快跑组,GSH-Px、SOD水平高于慢跑组和快跑组(P<0.01)。结论DN大鼠长期游泳运动相比慢跑或快跑,能显著改善大鼠的血糖水平及肾功能,并有助于缓解体内氧化应激状态。; 付晶崔轶伦尹恩婷韩雨璇钱旭彭越莫汉佳曾颖吕倩瑜覃金菲胡朗杰周妍李妍; 关键词：糖尿病肾病慢跑快跑血糖指标肾功能指标氧化应激指标

高脂饮食诱导糖尿病小鼠及苦瓜活性化学成分对其治疗效果研究: 2016年; 研究高脂饮食诱导糖尿病小鼠及苦瓜活性化学成分对其治疗效果。方法:通过高脂饮食诱导建立糖尿病小鼠模型,不同浓度苦瓜活性化学成分灌喂给药,监测各组小鼠血糖相关指标。结果:建模成功,造模前后模型组与实验组体重明显高于空白组(F=14.82,P=0.00),模型组与实验组相对空白组血糖显著升高(F=21.47,P=0.00),各组小鼠Glu、TC、TG含量给药前后差异具有统计学意义。结论:不同浓度苦瓜素能不同程度降低糖尿病小鼠的Glu、TC、TG含量,对降低糖尿病小鼠的血糖具有积极作用。; 赵磊孙叶盛邓彪云聂雯青彭婧李妍; 关键词：高脂糖尿病小鼠苦瓜活性成分

基于雨课堂的“O2O”混合式教学在医学生物化学中的应用研究: 2024年; 在教育部门的倡导下,打造“金课”势在必行。各高校以专业特色为依托,信息化技术与课堂教学双向融合为手段,大力开展在教学模式和教学方法两方面的改革,其中混合式教学的改革效果较为明显。医学生物化学具有知识体量庞大、内容联系紧密的特点,传统面授已然不能满足所需。线上教学能突破时、空维度上的限制,实现多通道化学习,弥补线下教学的不足,因此选择线下与线上(Online to Offline,简称“O2O”)混合模式教学尤为必要。它能互补两者优势、相辅相成,在师生间快速建立有效化互动,共同提升学习效率,较好地培养了学生的自主化学习能力。本研究基于雨课堂在线教学平台,以“知识、能力、素质”三位一体为目标,实施线上、线下同步改革。数据及评价结果表明,“O2O”混合式教学在提升学生学习主动性、强化学习氛围,提高学科参与度等方面有明显成效。另外在帮助学生明晰课堂学习目标、掌握课程重难点方面也有较好的效果。; 王婧刘美玲李妍; 关键词：混合教学模式生物化学

利用网络资源优化医学生物化学教学被引量：15: 2016年; 利用网络资源优化传统教学的教学模式是以教师为引导,提高学生学习兴趣,变传统的被动学习为主动学习,可提高学生综合素质的一种教学模式。依托湖南省级精品课程的建设,以网络资源优化的教学模式代替传统教学模式,主要为网络课程、微课、讨论式教学、QQ及微信交流等,最后通过期末考试成绩和问卷调查两种方式分析教学效果。结果表明:网络资源优化的教学模式能有效地提高学生的学习成绩,激发学生的学习兴趣,促进对知识点的掌握,培养了学生的信息素养、自主学习和创新能力,取得了较好的效果,进一步完善后可在相关课程教学中推广应用。; 罗玥佶曾杰李妍朱传炳; 关键词：医学生物化学网络资源教学模式

SLP-2的功能研究进展: 2015年; SLP-2(Stomatin like protein-2)结构特点表明它是Stomatin基因家族的一员。SLP-2蛋白定位于细胞线粒体或细胞膜上,在线粒体的功能研究比较多。通过在多种癌细胞内的究发现,SLP-2很可能在多种肿瘤的发生发展中起到特定的功能。; 王义军李妍陈琳; 关键词：SLP-2 肿瘤

多种教学方法在医学生物化学与分子生物学课程思政中的应用探索: 2023年; 生物化学与分子生物学是医学类专业的核心专业基础课程,蕴涵了丰富多元的思政元素。将课程思政融入本课程有助于培养兼具科学思维、人文精神和医学素养的新时代高素质医学人才。通过深入发掘生物化学与分子生物学课程所蕴含的思想政治元素,探讨如何综合运用多样化的教学方法和手段将课程思政育人有机融入专业知识的教学之中,从而达到知识传授与能力培养、价值引领于一体的教学效果。; 孔莹李妍王琳; 关键词：生物化学与分子生物学教学方法医学生

生物化学教学中字音误读调查分析: 2019年; 在生物化学教学活动中,教师由于形声字、多音字、方言等因素的影响,经常出现生物化学名词和相关词汇读音错误的现象。文章列举生物化学教学中34个常见读错字词,调查后分析误读原因,提出克服和纠正读音错误的方法。; 李妍刘美玲罗玥佶; 关键词：生物化学教学活动

基于角色理论的高校辅导员队伍专业化途径研究: 2021年; 辅导员是开展大学生思想政治教育骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,在人才培养过程中担负着重要职责,发挥着重要作用。面对当前国际环境日益复杂化,改革与发展环境进一步深化,社会生活环境逐渐优化,大学生的成长成才需求日趋多元化等都对辅导员角色扮演提出新要求。因此,本文在高校辅导员角色定位面临的问题以及队伍专业化措施两方面进行了讨论。; 李琴李妍; 关键词：高校辅导员角色理论

《医学生物化学》课程思政教学案例设计——以“酶的调节”为例: 2023年; 《医学生物化学》是医学及生命科学相关专业非常重要的一门专业必修基础课程,是临床理论课程学习的先导课程。在《医学生物化学》课程教学中,不仅要帮助学生掌握医学生物化学的知识与技能,更要推进思政教学改革,将思政元素有机渗透到课程教学中,系统地培养学生的思想政治素养,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。本文详细阐述了《医学生物化学》课程思政教学目标、课程思政元素的融合策略,以“酶的调节”章节具体教学为例,介绍了课程思政教学设计。; 李妍罗玥佶王琳唐玮蔚龙昱; 关键词：生物化学教学改革

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