李再兴 作品数:25 被引量:32 H指数:3 供职机构: 中国矿业大学(北京)理学院 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 中央高校基本科研业务费专项资金 北京市共建项目 更多>> 相关领域: 理学 文化科学 语言文字 经济管理 更多>>
基于迭代加权回归的推荐算法 被引量:1 2014年 评分预测问题是推荐系统研究的核心.本文利用用户评分数据集发掘商品之间的自相关性:将商品看作数据网络中的节点,用商品间的差异度定义节点间的距离,进而将评分预测问题转化为网络回归问题.然后使用迭代加权回归算法进行评分预测.通过对电影评分数据集Movie Lens的分析,验证了算法的有效性,结果表明迭代加权回归算法优于基于项目邻域的协同过滤算法. 谭姗姗 张培倩 李再兴关键词:推荐系统 评分预测 大学课程第一堂课的教学探讨——以《数理统计》为例 被引量:2 2014年 以大学课程《数理统计》为例,可以探讨大学课程第一堂课的教学问题,阐述要达到的主要教学目标:1.使学生了解该门课程的特点以及所在学科的简史;2.使学生了解课程结构及思维方式;3.明确教学管理模式;4.课程知识点的学习。同时,讨论要达到这些教学目标所要采取的教学手段、方法和途径。 李再兴 许王莉关键词:课程特点 教学管理 工科院校数学专业导论课的实践与思考 被引量:2 2015年 本文分析了数学专业开设导论课的必要性,并结合该专业的就业前景与学生的职业规划以及工科院校的实际,探讨了数学专业导论课的教学内容设置、教学方式改革、师资遴选以及考核办法,为上好新生"第一课"、培养合格的数学毕业生提供可借鉴的思路。 李再兴 李秋玉关键词:教学内容 教学方式 课程考核 带限制线性混合模型中参数估计的小样本性质(英文) 2011年 本文将带有线性限制下的线性模型理论推广至带有一般线性限制下的线性混合效应模型. 同时, 本文在没有李(2010)中的正则条件下, 构造了估计, 考虑了估计的小样本性质. 李再兴 丁胜关键词:纵向数据 截尾情形下Weibull分布的最大似然估计 被引量:5 2014年 本文利用似然函数的单调性,分别给出了定时截尾和定数截尾情形下Weibull分布中参数最大似然估计(MLE)的数值解法.数据模拟研究表明,所给出的解法效果良好. 刘晓舟 李再兴关键词:WEIBULL分布 最大似然估计 定时截尾 定数截尾 混合模型在地质统计学中的应用综述 2017年 介绍了统计学中混合模型的基本特征,综述了空间统计学的一个重要分支——地质统计学的简况.鉴于形状分析(shape analysis)与地质统计学的关联,以重要文献为线索,介绍了混合模型在形状分析中的应用概况.此外,就混合模型对地质统计数据的建模分析而言,回顾了地质统计学中的混合模型建模思路,介绍了统计理论的发展状况和实际应用简况,展望并讨论了地质统计学中混合模型的发展趋势. 李再兴关键词:混合模型 地质统计学 非参数混合效应模型中的删除诊断 2007年 本文考虑了非参数混合模型中的子集删除诊断.在非参数混合模型的框架下,得到了用两种方法所得非参数元素估计的系数矩阵相等,同时用两种方法得到的随机效应预测的系数矩阵也相同.在此等价性的基础上,我们将现有文献中对线性模型的11删除=替代”准则推广至非参数混合模型场合.不仅得到了固定效应的删除诊断公式,还得到了随机效应的删除诊断公式.此外,我们通过模拟数据分析和真实数据分析说明了我们方法的有效性. 李再兴 许王莉基于特征函数的逆高斯分布统计性质研究 被引量:1 2018年 本文给出了基于特征函数的逆高斯分布众多统计性质的证明过程,对逆高斯分布与高斯分布的平行性质进行了归纳,对其应用特性进行了论述. 乔舰 李再兴 范淑芬关键词:特征函数 BESSEL函数 数学类专业QCIPT教学模式的构建与思考 2016年 为培养学生的学习兴趣、创新能力和实践能力,针对数学类专业构建了QCIPT的教学模式:通过教学基本功比赛,提升教师特别是青年教师的教学水平,同时依课程衔接紧密度构建若干数学课程群,以此为平台在系室组织下开展教研活动,提高课堂教学质量(Quality);以学生为主体,授课教师、班主任、辅导员根据学生爱好组建课程兴趣小组,联合学工组建学生数学类社团(Community),立足本院,面向全校组织学生参加各种数学类竞赛,积极开拓第二课堂;组织学生进行大学生创新性(Innovation)训练,同时,根据学生的职业规划组织学生开展实习、实训项目(Practice or Program),然后进行学术论文的创作和毕业论文(Thesis)的撰写。 李再兴关键词:课程群 实习实训 基于学生成绩分析的数学专业课程体系优化初探 被引量:2 2020年 本研究通过实证分析我校某级数学专业的课程成绩,探究了课程体系优化实施的一般步骤:数据的统计整理,因子分析和回归分析,结合数学专业的本科教学质量国家标准和现有的培养方案得出结论和建议。本研究根据分析结论构建了若干课程群,对教、学、管进行联合建设具有参考借鉴意义。 何芬 李再兴关键词:课程体系 统计分析 课程群