施建刚
- 作品数：10 被引量：23H指数：3
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- 英语专业学生冠词误用的实证研究
- 2012年
- 该文通过冠词测试与回顾性访谈对英语专业学生的冠词误用现象进行调查。利用SPSS软件及Excel进行统计分析,结果显示语言水平较高的学习者对冠词掌握得较好;冠词省略出现频率最高,冠词冗余次之,冠词混用最低。调查分析表明语言迁移与名词短语语义功能是学习者冠词使用错误的主要因素。
- 施建刚
- 关键词：英语冠词语言迁移
- 基于语料库的汉语译文翻译共性研究——以《苏东坡传》汉译本为例被引量：3
- 2016年
- 本文将林语堂先生的名作《苏东坡传》的张振玉汉译本与汉语母语语料库进行对比分析,从词汇丰富度、实词密度与形合度等三方面观察了汉语译文的语言特征。研究结果印证了翻译共性假设的某些观点,但也发现汉语译文易受源语渗透效应、叙述视角与译者风格的影响,体现其个性特征。
- 施建刚邵斌
- 关键词：语料库语言学翻译共性《苏东坡传》
- 同伴互助学习在综合英语教学中的应用被引量：8
- 2012年
- 同伴互助学习是以学生为中心、以互助合作为基础获得知识与技能的学习过程。它建立在社会建构主义与"最近发展区"理论基础之上,并符合二语习得的一般规律,其有效性得到了教学实践的验证。本文探讨了将同伴互助学习应用于综合英语教学的不同方法,以激发学生的学习兴趣与积极性,提高学生综合运用语言的能力,有效实现教学目标。
- 施建刚
- 关键词：同伴互助学习社会建构主义综合英语教学
- 基于网络语料库COCA的英语词汇习得研究被引量：4
- 2014年
- 词汇习得是英语学习者面临的重点和难点。近年来,随着语料库语言学的发展,在词汇习得中引入网络语料库成为英语教学发展的新趋势。本文对基于语料库的英语词汇习得进行理论阐释,并从词频分析、词语搭配、语义韵与构词法角度探讨美国当代英语语料库COCA在英语词汇习得中的实际应用。
- 施建刚
- 关键词：美国当代英语语料库英语词汇词频语义韵
- 中国英语学习者口语中连接词的使用特征研究——以though的使用为例被引量：5
- 2016年
- 英语连接词是实现语篇连贯的手段之一,而中国学习者在连接词的使用上呈现出非母语特性。以中国学习者口语中though的使用特征为例,对比三个口语语料库,研究发现与本族语者相比,中国学习者回避使用连接副词though,过多使用位于主句前的从属连词though,从属连词though和并列连词but同时使用的偏误较为普遍。研究表明,中国学习者对连接词用法的掌握有欠全面,本研究借助语言差异和标记程度差异理论,从母语迁移的角度分析了其原因。
- 施建刚邵斌
- 关键词：英语口语语料库中国英语学习者母语迁移
- 基于语料库的《苏东坡传》两汉译本比较
- 2015年
- 对《苏东坡传》张振玉和宋碧云译文语料库在词汇和句子层面的基本特征进行量化分析，旨在客观描述和对比其语言特征差异。研究发现：1）宋译用词更为丰富，重复率较低；2）宋译受到英语名物化特征影响，比张译使用更多的名词，实词密度更高；3）张译更多地使用虚词，使语句间语法意义与逻辑关系更为明晰；4）张译在翻译过程中增加了原来隐含的信息，补充了略述的事物。研究表明，译者风格会对译文的语言特征产生一定的影响。
- 施建刚
- 关键词：语料库语言学《苏东坡传》语言特征
- 英语学习者连接副词使用的语料库考察——以对比/让步连接副词为例被引量：2
- 2016年
- 以英语对比/让步连接副词为例,对比中国学习者与本族语者口语语料,研究发现:1)学习者在总体上比本族语者少使用对比/让步连接副词;2)在选择此类连接副词时,学习者与本族语者有相似的倾向,但存在过多使用和过少使用的现象;3)学习者更倾向使用单个连接副词的句首位置。从母语迁移角度分析了其原因。
- 施建刚邵斌
- 关键词：连接副词语料库中国学习者母语迁移
- 模拟联合国实训项目建设实践探索——以浙江财经大学东方学院为例被引量：1
- 2016年
- 传统的英语教学模式注重知识的传授与技能的训练,导致学生学习被动、交际能力薄弱。本文通过介绍我院综合实训项目"模拟联合国"的实施情况,探讨其在提高学生语言综合运用能力、促进学生自主学习和合作学习中的积极作用。
- 施建刚
- 关键词：实践教学模拟联合国交际能力
