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方传念

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：枝江市教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇文教
  • 1篇学语
  • 1篇语言
  • 1篇支离破碎
  • 1篇师生
  • 1篇师生互动
  • 1篇探究资源
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇主义
  • 1篇挖掘教材
  • 1篇教学实录
  • 1篇教学形式
  • 1篇教学语言
  • 1篇教学资源
  • 1篇课文
  • 1篇互动

机构

  • 3篇枝江市教研室

作者

  • 3篇方传念

传媒

  • 2篇语文教学通讯...
  • 1篇语文学习

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇1996
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
《行道树》教学实录
2004年
代德凯方传念
关键词：《行道树》教学实录语文教学师生互动人本主义
教学环节的过渡
1996年
常常听到一些老师用"题目的意思讲完了,现在讲第一段";"第一部分就分析到这里,下面我们分析第二部分"之类的话来衔接过渡,有的甚至干脆不用过渡语。结果一节课下来,给人的总体感觉是:整个课堂教学显得断断续续,甚至支离破碎。一节课的教学,无论是从课题到课文,从此段到被段,从这个环节到那个环节都涉及到一个"连"的艺术——过渡。教学过渡是课堂教学中必不可少的中间环节。它不仅是为了教学形式的美观。
方传念
关键词：教学环节过渡语教学形式教学语言课文支离破碎
挖掘教材探究资源 培养学生探究意识
2003年
方传念
关键词：教材资源教学资源语文教学
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共1页<1>
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