彭蔚
- 作品数：11 被引量：41H指数：4
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- 夜郎“咚咚推”被引量：1
- 2009年
- “咚咚推”是遗存于古夜郎属地——湖南省新晃侗族自治县贡溪乡四路村天井寨的一种具有故事情节的傩戏,又叫“跳戏”“面具戏”,因演出时所有角色始终戴着面具在“咚咚”（鼓声）、“推”（锣声）的锣鼓声中跳跃而得名。“咚咚推”是我国最为原始、传统的古傩遗风之一,其鲜明古朴的风格特点,独具特色的表演形式是原始稻作农耕文化特质的再现,是深受侗族人喜爱的集祭祀、娱乐为一体的群众活动。
- 彭蔚
- 关键词：夜郎侗族表演形式
- 从通道芦笙节看侗族芦笙舞的嬗变被引量：5
- 2010年
- 湖南省怀化市通道侗族自治县是古时靖州辖地,性格鲜明、动作古朴的侗族芦笙舞在这里流传至今,仍是当地侗族人民生活的重要部分。2009年10月28日在通道县城举行的侗族芦笙文化艺术节,将现代化舞台表演与传统侗族村寨芦笙队表演呈现在同一个时间、空间,展现出古老的侗族芦笙舞在日益变化发展的时代背景下,伴随着社会功能、艺术形式、文化内涵等方面的变化,生发出众多新的意义和价值。
- 彭蔚
- 关键词：侗族芦笙舞嬗变
- 湘西苗族鼓舞被引量：2
- 2005年
- 湘西苗族鼓舞是湘西苗族人民最有特色的艺术表演形式,历史悠久,内容丰富。本文主要对苗族鼓舞的起源、形式、特点和节奏作了探讨。
- 彭蔚
- 关键词：苗族鼓舞
- 普通高校舞蹈专业学生知识、能力与素质培养被引量：4
- 2013年
- 社会需要全面、均衡发展的人才,知识、能力、素质是衡量全面发展的三个具体指征。在"普通高校舞蹈专业"的限定条件下,从知识、能力和素质的涵义;知识、能力、素质的关系;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的现状;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的途径四个方面对普通高校舞蹈专业学生的知识、能力与素质培养进行了探讨。
- 彭蔚
- 关键词：普通高校舞蹈专业知识
- 普通高校中国民族民间舞课堂教学探索被引量：7
- 2011年
- 中国民族民间舞是我国舞蹈教育中的重要教学内容之一,围绕中国民族民间舞教学所展开的研究、探索、创新工作从来都没有间断过。从普通高校中国民族民间舞教学现状和普通高校中国民族民间舞教学具体实施中的新思维两方面进行了探索。
- 彭蔚
- 关键词：普通高校中国民族民间舞课堂教学
- 舞蹈比赛中的舞蹈教学思考——以怀化市第三届中小学生艺术展演活动——群舞、独舞比赛为例
- 2009年
- 通过分析"怀化市第三届中小学生艺术展演活动——群舞、独舞比赛"中的亮点与不足,引发对怀化学院音乐系舞蹈学专业舞蹈教学的一些思考。文章从培养目标、训练学生的"再学习能力"、突出特色教学、强调创造力的培养四方面进行阐述。
- 彭蔚
- 关键词：比赛舞蹈教学
- 湘西土家族摆手舞的艺术特点和文化价值被引量：13
- 2004年
- 湘西土家族摆手舞是一种土家族独有的、古老的艺术形式。由于保存完整且具有鲜明的、独特的艺术特点 ,因而有着重要的研究价值。从摆手舞的舞、歌、伴奏三方面浅析了它的艺术特点 ;从学术研究价值、民族交融、艺术形式的演变规律以及存储、交际作用四方面浅析了它的文化价值。
- 彭蔚
- 关键词：湘西土家族摆手舞艺术特点文化价值
- 东巴舞蹈及东巴舞谱被引量：4
- 2006年
- 东巴舞谱是云南纳西族用象形文字记录东巴舞蹈的经书。从东巴舞蹈及东巴舞谱的形成年代、东巴舞蹈及东巴舞谱与东巴教的关系、东巴舞蹈及东巴舞谱的特点、东巴舞蹈及东巴舞谱的继承和保存四个方面对东巴舞蹈及东巴舞谱进行了初步探究。
- 彭蔚
- 关键词：东巴教
- 从湖南怀化侗族舞蹈看其稻作文化内涵被引量：3
- 2010年
- 侗族是古老的稻作民族,其民风民俗皆与水稻种植有关。千百年来,稻作文化早已熔铸在侗族民间舞蹈中,造就了侗族民间舞蹈浓郁的稻作文化色彩。本文从湖南怀化地区侗族舞蹈丰富的内容、多样的形式、鲜明的动作特点三个方面,探析侗族舞蹈的稻作文化内涵。
- 彭蔚
- 关键词：稻作文化文化内涵
- 《舞蹈艺术鉴赏》课程教学中的继承与创新
- 2010年
- 为推动普通高等学校公共艺术教育的课程设置和教学工作步入规范化、制度化的轨道，促进普通高等学校艺术教育工作健康开展，教育部成立课题组研制了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》。指导方案确定了相应的艺术限定性选修课程，《舞蹈艺术鉴赏》课程便是其中之一。舞蹈艺术鉴赏是欣赏者接触舞蹈艺术品时所产生的一种审美活动。
- 彭蔚
- 关键词：艺术鉴赏课程教学舞蹈公共艺术教育教学工作课程设置
