张艳
- 作品数：19 被引量：15H指数：3
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- 发展先进文化是发展的重要保证
- 2005年
- 科学发展观强调发展先进文化是发展的重要保证。本文从科学发展观的实质——实现经济社会更快更好的发展,科学发展观的本质和核心——坚持以人为本这两个方面进行了论证。
- 张艳
- 关键词：科学发展观先进文化发展
- 论毛泽东以人为本的思想
- 2010年
- 毛泽东继承了马克思主义以人为本的思想。毛泽东的以人为本思想主要体现在:毛泽东所确立的为人民服务的建军宗旨、始终对农民问题的高度关注、德智体全面发展的教育方针以及他所倡导的群众路线和密切联系群众的优良作风。
- 张艳
- 关键词：毛泽东以人为本农民问题教育方针群众路线
- “两课”教学要增强说服力、亲和力和创造力
- 2004年
- 高校“两课”教学的有效性问题一直是我们亟待解决的重要而紧迫课题,“两课”教学在培养 “四有”新人方面发挥着重要作用,“两课”教师应在说服力、亲和力和创造力上下功夫。
- 张艳
- 关键词：说服力创造力教学内容
- 让一部分学生先“富”起来
- 2003年
- 让一部分学生先“富”起来,符合事物发展规律,符合人类认识规律,符合教育规律,符合学生成长进步的规律。同时,它也是素质教育这一系统工程的一个重要环节。
- 张卓清张艳
- 关键词：客观必然性
- 论高校“两课”教育与素质教育的关系
- 2002年
- 本文以素质教育的基本认识为理论依据,阐述了高校“两课”教育是素质教育的关键和灵魂,为我们在实际工作中反对只注重科学文化素质和专业技能素质的错误倾向和做法作了理论上的阐释。
- 张艳
- 关键词：素质教育
- 高职思政课翻转课堂教学改革探索被引量：3
- 2017年
- 在互联网技术以及电子信息技术的带动下,翻转课堂逐渐被应用到我国各个阶段的教学工作中。文章首先对现阶段高职思政课教学工作存在的大班教学方式对教学效率的限制、理论学习与能力培养相脱节以及教学手段过于单一的问题进行了分析。进而从翻转课堂切合高职思政课教学特征以及翻转课堂有助于因材施教、分层教学的开展两个角度分析了在高职思政课教学工作中引入翻转课堂的必要性。之后提出了通过制作丰富的教学资、注重课堂引导、创新考核方式以及注重作业和项目的针对性、合理性四个方面促进翻转课堂在高职思政课教学应用。最后以一节思想政治课程为案例分析了翻转课堂的实际应用方法和效果。
- 张艳
- 关键词：高职思政课教学思想政治课程
- 高职院校学生思想政治教育工作探讨
- 2017年
- 高职院校要根据社会经济的和变革时代的要求,针对高职思想政治领域新特点进行教育方式的转变,展开思想政治实践课程改革工作。显著激发学生参与道德实践活动的兴趣。形成学校思想政治教育与社会道德教育的合力,从而显著提升政治教育工作的时效性。
- 张艳
- 关键词：高职院校思政教育
- 构建和谐师生关系 提高思政课教学质量
- 2012年
- 现代控制论和信息论的观点认为．教学过程是教师与学生之间信息传输与反馈的控制过程。和谐的师生关系能够保证信息流通渠道通畅无阻．它既保证了教师信息的传输的有效性．同时也保证了学生的反馈信息的真实性。
- 张艳
- 关键词：和谐师生关系教学质量思政课教师信息控制过程
- 发展的全面性是马克思主义的一贯思想
- 2009年
- 科学发展观强调，发展是经济、政治、文化、社会全面的发展。所谓发展的全面性，是指在人类社会进步过程中，政治、经济、文化、社会建设的不可或缺性。强调发展的全面性是马克思主义的一贯思想。
- 张艳
- 关键词：马克思主义社会进步科学发展观社会建设政治
- 论江泽民以人为本的思想被引量：7
- 2005年
- 江泽民同志以人为本的思想突出地体现在以下几方面:强调改革开放和发展经济的根本目的是为了满足人民日益增长的物质文化需要;不断提高人民生活水平是我们党一切工作的根本出发点和归宿;在经济社会不断发展进步的基础上,要使人民群众不断获得切实的经济、政治和文化利益;注重实现民主自由和尊重保障人权;要提高国民素质和培养大批人才;要不断推进人的全面发展;要着力解决关系人民群众切身利益的一些重大问题。
- 张艳
- 关键词：以人为本
