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张晓勤

作品数：18 被引量：49H指数：3
供职机构：山东广播电视大学更多>>
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相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 10篇语言文字
  • 9篇文化科学

主题

  • 12篇英语
  • 11篇教学
  • 7篇教育
  • 5篇阅读教学
  • 4篇英语阅读
  • 4篇教师
  • 3篇英语教学
  • 3篇英语阅读教学
  • 3篇图式
  • 3篇图式理论
  • 3篇文化
  • 3篇高职
  • 2篇英语教师
  • 2篇英语专业
  • 2篇知识
  • 2篇任务型
  • 2篇师专
  • 2篇实训
  • 2篇实训教学
  • 2篇通识

机构

  • 18篇山东广播电视...
  • 1篇台州学院

作者

  • 18篇张晓勤
  • 1篇冯翠典

传媒

  • 7篇当代教育科学
  • 4篇山东电大学报
  • 4篇山东广播电视...
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇枣庄学院学报

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2003
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高职高专英语专业实训探析被引量：1
2011年
实训是高职高专英语专业教学的重要环节。通过实证研究,将实训教学与课程计划内教学紧密结合,采用问卷调查的方式,探讨高职高专英语专业实训教学的思路并提出了可行性建议。
张晓勤
关键词：英语专业实训教学
运用“支架”理论实现英语阅读教学监控的转移被引量：13
2008年
本文将基于维果斯基（Vygotsky）“最近发展区”理论提出的支架式教学模式应用于大学英语阅读教学中。它阐述了支架式教学各环节在阅读教学中的具体操作步骤,体现了以学生为中心的设计原则,提高了学生的自主学习能力,实现了教学控制由教师向学生的动态转移。
张晓勤
关键词：教学支架阅读教学
英语教学与文化背景知识
2003年
张晓勤
关键词：英语教学文化背景知识中学教育教学目的
高职英语专业实训思路及建议
2011年
实训教学是高职高专英语专业教学的重要环节。目前高职院校英语专业的实训教学与高职英语专业人才培养目标尚有差距,本文从培养面向生产和社会实践的技术应用型人才的实际出发,提出了一些可行性的思路及建议。
张晓勤
关键词：英语专业实训教学
通识教育与大学英语被引量：1
2011年
通识教育概念及其内涵随时代的变化而不断丰富发展,但其本质特征具有相对稳定性。通识教育的目的在于培养和造就全面发展的人,在大学英语教学中融入通识教育内容,不仅可以提高英语教学质量,而且能推动素质教育,为培养高素质人才服务。
张晓勤
关键词：大学英语通识教育
图式理论与高职英语阅读教学的研究报告被引量：1
2008年
英语教学改革的关键之一在于阅读教学的革新。因此,作为英语阅读理解能力的培养已越来越受到重视。然而,由于受传统教学法的影响,不少教师对阅读理解的错误认识导致了许多学生在阅读学习中只重视词汇、语法等语言知识的学习,忽视了与阅读材料密切相关的图式知识的学习、积累和运用。于是,作者在总结前人成就的基础上,把图式理论应用于英语阅读教学实践中,不仅提高了学生的阅读兴趣,也提高了他们的阅读能力。
张晓勤
关键词：图式理论英语阅读教学实证研究
任务型英语教学中学生角色的转变被引量：3
2006年
张晓勤
关键词：任务型英语教学学生角色教学模式教师感知
任务型教学对英语教学的启示被引量：3
2006年
任务型教学(TBL)的主要目的是让学生不仅在运用中学(learn ing by using),而且为了运用而学(learn ing for using),它直接通过课堂教学让学生去用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,从而培养学生运用英语的能力。任务型教学的优势必能使语言教学中长期存在的各种冲突得以协调和缓解,使外语学习变得生动而且有效,真正地提高学生英语综合运用能力。
张晓勤
关键词：任务型教学
职前教师获取指导教师实践性知识的途径探讨被引量：2
2013年
职前教师在教育实习阶段获得指导教师实践性知识的实效性不容乐观。在阐明实践性知识内涵基础上,强调实践性知识的知识本质、理论性和集体性,并提出探究实践性知识的3W模型,提供了职前教师获取指导教师实践性知识的四个途径,即增强主体意识和理论修养、树立问题探究取向的实践性知识养成观、对指导教师的课堂教学进行深层次访谈、对自身的教学实践进行问题式探究。
冯翠典张晓勤
关键词：教育实习职前教师指导教师实践性知识
浅谈中西文化颜色词的独特象征意义被引量：2
2019年
不同地域的颜色词汇有着非常大的文化差异。颜色的象征意义在中西方所表达的文化内涵也有很大区别,这是因为中西方在文化历史背景和审美角度等方面存在差异。不同国家、民族、地域颜色词的象征意义通过各自的民族语言表现出来,这些象征意义构成了各民族崇拜、忌讳、引申以后的颜色表达的重要组成部分。
张晓勤
关键词：中西文化颜色词
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