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张庆丰

作品数:8 被引量:15H指数:3
供职机构:安阳工学院数理学院更多>>
发文基金:河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理理学社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇理学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇教学
  • 2篇概率论
  • 2篇概率论与数理...
  • 1篇大学生创业
  • 1篇大学生体育
  • 1篇大学物理
  • 1篇代数
  • 1篇兴趣教学
  • 1篇兴趣教学法
  • 1篇学法
  • 1篇学生创业
  • 1篇学生体育
  • 1篇用法
  • 1篇数学
  • 1篇算子
  • 1篇体育
  • 1篇统计分析
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查

机构

  • 7篇安阳工学院

作者

  • 7篇张庆丰
  • 2篇王锋
  • 1篇赵玉亮
  • 1篇王国富
  • 1篇付国华

传媒

  • 4篇安阳工学院学...
  • 1篇河南科技
  • 1篇产业与科技论...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
基于安阳市为例的大学生创业环境统计分析
2012年
许多大学生对创业有较高的兴趣,但实际创业人数却很少,创业成功的人数则更少。产生这种现象的原因除了创业者自身条件的限制之外,还与缺乏良好的创业环境密切相关。本文从安阳市大学生创业调查入手,通过对大学生的创业能力和创业环境进行深入分析,对改善大学生创业环境,从而提高大学生的创业率和成功率进行了有益探索,提出了一些合理化建议。
张庆丰
关键词:大学生创业环境
探索性数据分析方法在成绩分析中的应用被引量:4
2011年
英语、物理、高数、线代、概率论基础、概率论与数理统计等高校公共基础课程旨在帮助学生建立科学的知识结构,培养学生基本的思维能力、分析解决问题的能力和英语运用能力,为后期专业课程的学习奠定基础,因此这类课程的教学质量与教学效果具有尤为重要的意义。本文利用探索性数据分析方法对某高校2002-2009级学生公共基础课程的考试成绩进行了统计分析(采用SPSS软件),以期通过成绩状况探讨此类课程的教学效果及其影响因素,并提出此类课程教学改革的建议。
张庆丰王锋
关键词:教学评估
Logistic回归在判别分析中的新用法
2009年
在非线性回归模型中,当响应变量为分类变量尤其是二分类变量时所采用的Logistic回归模型是一个很有应用前景的模型。它可以克服线性回归的一些缺点,提高判别分析的效率。通过分析Logistic回归应用于判别分析的特点提出采用二次判别法来提高判别效率,最后通过实际案例验证了所提做法的有效性。
王国富张庆丰
关键词:LOGISTIC回归
高等数学对相关基础课影响的数理统计分析被引量:4
2010年
通过对学生成绩抽样统计,采用数理统计分析方法,得出高等数学对相关基础课大学物理、线性代数、概率论与数理统计课程成绩都有影响,从而肯定了高等数学在理工科学科中的基础性地位。
王锋张庆丰
关键词:高等数学大学物理线性代数概率论与数理统计相关系数
算子与其广义*-Aluthge变换的关系
2012年
设T是复希尔伯特空间H上有界线性算子且为单射,则Tp,r(*)具有有限升当且仅当具有有限升;若具有(C)属性,则Tp,r(*)具有(C)属性。
赵玉亮张庆丰
大学生体育活动特点的统计分析被引量:2
2009年
一、研究对象与研究方法1.研究对象。此次研究调查的对象为安阳工学院的在校大学生。2.研究方法。研究人员对安阳工学院的330名大学生进行了参加体育活动情况问卷调查,发出问卷330份,收回有效问卷321份,问卷回收有效率为97%。
张庆丰付国华
关键词:大学生统计分析体育问卷调查
《概率论和数理统计》的兴趣教学法及相应范例被引量:4
2010年
《概率论与数理统计》主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过对数据收集、整理、描述和分析,以及对事件发生可能性的刻画,来帮助人们作出合理的推断和预测。它的这种独特思想方法,已被现代社会许多领域所运用;它所蕴含的教育价值,已被国际社会所认可,受到了数学教育界前所未有的关注。我国许多高校专业开设有《概率论与数理统计》这门课程。但对学生来讲,常常感到概率论的基本概念难懂,数理统计部分则计算太繁复,从而对本门课程丧失兴趣或产生畏难心理;对老师来讲,则感到概率论的一些概念和定理难以帮助学生深入理解,而数理统计一块则由于运算量太大而导致许多很好的案例不好讲解。本文从《概率论与数理统计》的学科特点入手,指出通过激发学生兴趣以解决上述问题,并且介绍了几个合适的案例。
张庆丰
关键词:概率论与数理统计兴趣教学法
共1页<1>
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