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廖家万: 作品数：17 被引量：41H指数：4; 供职机构：井冈山大学医学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金江西省教育厅科技计划项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>; 相关领域：医药卫生政治法律生物学更多>>

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高原低氧对大鼠大脑皮质生长休止蛋白7表达的影响被引量：3: 2011年; 目的探讨高原低氧对大鼠大脑皮质生长休止蛋白7(Gas7)表达的影响。方法 36只大鼠随机分为正常对照组和模拟高原低氧组,模拟高原低氧组大鼠进行6周缺氧,复制慢性高原低氧动物模型。实验结束后,所有动物采用免疫组织化学和免疫印迹技术检测大鼠大脑皮质中Gas7的表达。结果与对照组相比,Gas7在模拟高原低氧组大鼠大脑皮质的表达明显增强。结论 Gas7可能参与了高原低氧对大鼠大脑皮质神经元结构和功能的影响。; 李晓恒孙朝越胡红梅杨赣军孙弋彭建安廖家万; 关键词：神经元高原低氧

侧脑室注射PP2对慢性复合应激大鼠学习记忆功能和海马内Fyn、BDNF和TrkB表达的影响被引量：2: 2007年; 为了探讨酪氨酸激酶抑制剂PP2对慢性复合应激性学习记忆增强大鼠的学习记忆功能和海马内非受体酪氨酸激酶(Fyn)、脑源性神经营养因子(BDNF)和Trk酪氨酸激酶B(TrkB)表达的影响,本实验将成年雄性大鼠22只,随机分为三组:即慢性复合应激组(对照组)、慢性复合应激+注射盐水组(盐水组)和慢性复合应激+注射PP2组(PP2组)。全部动物暴露于复合应激原中6周后,盐水组和PP2组动物分别侧脑室注射生理盐水或PP2(1次/d,共11d)。实验结束后,用Morris水迷宫测试大鼠的空间学习记忆成绩;采用免疫组织化学方法检测Fyn、BDNF和TrkB在海马内蛋白表达的变化。结果显示:与对照组和盐水组相比,PP2组动物的学习与记忆成绩明显下降(P<0.05);海马内Fyn和BDNF蛋白阳性表达减弱(P<0.05);但3组动物海马内TrkB的蛋白表达无显著性差异(P>0.05)。上述结果表明:侧脑室注射PP2可抑制大鼠慢性复合应激性学习记忆能力的增强作用,下调Fyn和BDNF在海马内的表达;提示Fyn和BDNF/TrkB信号转导途径在慢性复合应激增强大鼠学习记忆能力的过程中发挥重要作用。; 李晓恒刘能保张敏海廖家万周艳玲陈鸿伟刘向前; 关键词：侧脑室注射慢性复合应激 TRKB 海马

江西省贫困地区医护人员继续教育情况及问题调查被引量：1: 2010年; 目的:了解江西省贫困地区医护人员继续教育的工作现状,为江西省制定继续教育工作发展规划提供实证依据。方法:采取抽样调查与现场调查相结合的方式对数据进行描述性统计分析。结果:县级医院医疗人员参加继续教育主要以业务进修为主(占57.34%),乡镇卫生院主要以提高学历为主(占54.30%);护理人员参加继续教育在县级医院和乡镇卫生院中均以提高学历为主(分别占62.79%和65.00%)。结论:应充分重视贫困地区医护人员的继续教育存在的问题,加强管理,增加投入,全面提高他们的医护水平。; 廖家万秦翠周七宝肖凤; 关键词：贫困地区继续教育

细胞免疫缺陷对海马盐皮质激素受体和糖皮质激素受体表达的影响: 2010年; 目的探讨细胞免疫缺陷对海马盐皮质激素受体(MR)和糖皮质激素受体(GR)表达水平的影响及意义。方法随机选取不同年龄(1周,7周)的雄性裸小鼠(Balb/c-nu/nu)各6只作为实验组,另随机选取与实验组动物年龄、性别、数量相一致的正常Balb/c小鼠作为对照组;所有动物采用RT-PCR方法检测其海马中MR、GR的mRNA变化。结果与正常对照组相比,1周裸小鼠MR的mRNA表达无明显变化,7周裸小鼠MR的mRNA水平较正常对照组显著上调(P<0.05);1周与7周裸小鼠GR的mRNA水平均较正常对照组显著上调(P<0.05)。结论早期裸小鼠海马内GR和MR表达上调可能是引起认知减退的原因。; 廖家万彭建安胡红梅胡煜辉刘胜洪; 关键词：裸小鼠盐皮质激素受体糖皮质激素受体海马

大鼠脑外伤后脑组织MMP-9的表达与损伤时间相关性被引量：4: 2012年; 目的观察大鼠脑外伤后脑组织MMP-9的表达规律,探讨其在损伤时间推断中的应用价值。方法健康SD大鼠75只,随机分为损伤组、假损伤组和正常对照组。损伤组采用自由落体方法建立脑损伤模型;致脑损伤后分10个时间点,采用HE染色观察损伤区的变化,采用免疫组化方法检测各时间点阳性细胞的种类和比值,并与假损伤组和对照组进行统计分析比较。结果免疫组化染色显示损伤组伤后1h可见中性粒细胞阳性着色,6h后可见神经细胞阳性染色并逐渐增强,伤后5d阳性细胞数达到峰值,而后开始减弱,14d基本消失。假损伤组和正常对照组未见阳性表达。将实验组中2h～7d阳性细胞比值与其它各时间点相比,差异有统计学意义(P<0.05);实验组各时间点与假损伤组和对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。统计分析结果见表1。结论损伤后MMP-9阳性表达的规律性,有望成为脑损伤时间判定的参考指标。; 李小林王毓平欧阳剑廖家万孙朝越张晓春万立华; 关键词：法医病理学脑外伤基质金属蛋白酶9

pCDNA3.1-HEGF真核表达质粒转染牙髓干细胞的研究: 2015年; 目的将人表皮生长因子基因转染入牙髓干细胞,并检测其蛋白的表达,为下一步的牙髓干细胞的增殖和分化取得前期的实验基础。方法利用前期实验构建的pcDNA3.1-HEGF,经脂质体转染质粒pcDNA3.1-HEGF入牙髓干细胞,转基因细胞培养48h后作Q-PCR和Western-blot分析。结果成功把pCDNA3.1-HEGF真核表达质粒转染到牙髓干细胞,而且通过检测其表达增强,转hEGF基因细胞经Q-PCR检测,与对照组相比,该基因上调表达了6-21倍,扩增反应产物溶解温度较均一,目的基因具有很好的特异性,反应体系良好,Western-blot检测到HEGF表达明显升高。结论质粒pcDNA3.1-HEGF在脂质体介导下成功转染牙髓干细胞,而且表达增强。; 胡红梅曾常爱廖家万李伟; 关键词：质粒表皮生长因子牙髓干细胞

突触后致密物与突触可塑性被引量：7: 2007年; 突触可塑性与学习和记忆的关系密切,突触后致密物在突触可塑性中起重要的作用。该文对突触后致密物中对突触后信号转导有重要影响的谷氨酸受体、信号激酶和骨架蛋白PSD-95家族进行综述。; 廖家万周兴海; 关键词：突触突触可塑性

《组织学与胚胎学》双语教学模式的实践与探讨被引量：4: 2012年; 《组织学与胚胎学》是医学生必修的医学基础课程之一,约有1/3医学英语词汇与其词汇直接相关,所以探讨其双语教学模式对促进医学双语教学尤为重要。我们先后从双语教学的英汉讲授比例、讲义准备、课件制作等方面探讨提高双语教学水平应注意的问题,并设计了双语教学的问卷调查,结果表明大部分同学认为双语教学对提高专业英语、普通英语水平和英语运用能力及专业课成绩有较大的帮助,并且用SPSS13.0软件将其平均分与传统教学的平均分进行了统计分析,P<0.05,有统计学意义。该课程的双语教学,得到大多数医学生的肯定,教学水平也得到很大的提高。; 胡红梅李伟胡煜辉杨赣军廖家万; 关键词：组织学与胚胎学双语教学教学模式

HAP-1在慢性复合应激大鼠肾上腺的表达: 2007年; 目的探讨慢性复合应激大鼠肾上腺髓质细胞亨廷顿蛋白相关蛋白1(Huntingtin-associated protein 1,HAP-1)表达的变化及其意义。方法36只大鼠随机分为两组:慢性复合应激组和对照组。应激组动物进行6周的垂直旋转、睡眠剥夺、捆绑(6h/d)和夜间光照等慢性复合性应激试验;实验结束后,所有动物采用免疫组织化学、Western-blot以及RT-PCR等方法检测肾上腺髓质细胞内HAP-1蛋白和mRNA水平的变化。结果与对照组相比,慢性复合应激组的大鼠肾上腺髓质中HAP-1的表达明显增强(P<0.05),HAP-1 mRNA水平明显升高(P<0.05)。结论6周慢性复合性应激大鼠HAP-1在肾上腺髓质区的表达加强,mRNA水平提高。提示HAP-1在慢性复合应激促进肾上腺功能中可能发挥一定作用。; 廖家万刘能保王伴青李晓恒周艳玲刘向前张敏海陈鸿伟; 关键词：慢性复合应激肾上腺

人体面部形态特征的研究进展被引量：3: 2011年; 面部形态特征研究在很多学科中都具有重要作用,例如雕塑学、考古学、医学美容、法医学颅骨面貌复原等。随着计算机技术的快速发展,使得面貌复原技术也大大提高,同时,对五官形态特征的要求也相应提高。现就国内外在人体面部形态特征相关研究作一概述。; 李小林万立华廖家万钟敬亮; 关键词：法医人类学面部形态

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