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康绍芳

作品数：26 被引量：32H指数：3
供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学历史地理医药卫生经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 7篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 25篇文化科学
  • 2篇历史地理
  • 1篇经济管理
  • 1篇医药卫生

主题

  • 19篇教育
  • 9篇美国教育
  • 9篇国教
  • 4篇社会
  • 4篇精英
  • 3篇学术
  • 3篇论争
  • 3篇角色
  • 3篇办学
  • 2篇大学生
  • 2篇学术界
  • 2篇知识
  • 2篇知识扩散
  • 2篇社会角色
  • 2篇社会结构
  • 2篇实验主义
  • 2篇史学
  • 2篇中转站
  • 2篇美国大学生
  • 2篇美国教育家

机构

  • 15篇宁波大学
  • 11篇北京师范大学
  • 1篇首都经济贸易...
  • 1篇北京市丰台区...

作者

  • 26篇康绍芳
  • 1篇张斌贤
  • 1篇崔高鹏
  • 1篇陈一勇
  • 1篇王晨

传媒

  • 2篇高等教育研究
  • 2篇清华大学教育...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇解剖学杂志
  • 1篇中小学校长
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇中国教师
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇教育学报
  • 1篇井冈山大学学...
  • 1篇山东高等教育
  • 1篇新课程教学（...
  • 1篇中国教育学会...
  • 1篇中国教育学会...
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教育、社会与文化再生产——布迪厄《再生产》导读被引量：3
2015年
布迪厄1（Pierre Bourdieu,1930—2002）是法国杰出的社会学家、人类学家、哲学家。布迪厄1930年出生在法国南部比利牛斯—大西洋省,1951年考入巴黎高等师范学院,1954年通过教师会考成为中学教师,1958—1960年在阿尔及尔大学文学院教授哲学,1960—1962年在巴黎大学任教,1962—1964年转至里尔大学教授社会学,1964年担任高等研究实用学院（1975年更名为社会科学高等学院）第六部门研究主任，1968年起担任欧洲社会学研究中心主任。
崔高鹏康绍芳
关键词：文化再生产中学教师教育行动文化资本社会学调查
校长角色转型与学校内涵发展被引量：1
2009年
新课程改革的不断深入，现代管理方式的不断革新，越来越深刻地影响着当前中小学学校的管理理念和管理模式。改善学校管理方式，提高学校办学质量，实现学校可持续发展，成为当前学校改革的核心内容，走内涵发展的道路是实现学校可持续发展的重要途径。学校内涵发展意在立足于学校师生发展为前提和归宿，从根本上转变办学取向，变革传统以行政事务为中心的学校管理思维模式，以服务师生成长和发展为目标，充分发掘学校现有教育资源的巨大潜能，调动全校师生积极性和主动性，实现学校的自主发展，最终改善学校的办学质量。
康绍芳
关键词：学校内涵发展角色转型校长管理思维模式办学质量新课程改革
教育科学知识扩散模式及其限度——以美国教育研究学会为考察中心(1902—1922)被引量：1
2023年
1910年前后是美国教育科学知识增长及扩散的转折点和分水岭,以美国教育研究学会为考察中心,基于克兰的知识扩散理论,尝试揭示教育科学知识不断蔓延和扩散的过程,发现美国教育研究学会最终形成了两种不同的知识扩散模式:线性模式和互动模式。从线性模式角度看,教育科学知识增长表现出一定程度的累积性增长,但学会从未真正实现其严格意义上的“科学化”宗旨。在互动模式中,大量教育科学知识并未被运用到教育实践中。两种知识扩散模式的失败反映出教育科学“学术性”与“应用性”的双重困境。同时,教育专业组织中知识的扩散表现出既高度专业化又趋于开放的特征。重构教育研究领域的社会组织和交流网络,在专业组织中建构教育的知识基础,是教育科学知识实现增长扩散的重要条件。
康绍芳姚梦徐旭烨
关键词：教育科学研究知识扩散互动模式
高等教育机构抑或中等教育机构:美国公立初级学院办学属性考辨
2020年
自19世纪末以来,初级学院在美国教育系统中的办学属性一直备受争议,国内学界长期以来将初级学院视为美国高等教育系统的一部分,美国学界则将初级学院视为介于高等教育与中等教育之间的过渡性机构。从公私立初级学院的发展变迁历史、立法规定、组织与经费管理等方面研究显示,美国初级学院不仅仅是美国高等教育结构转型的产物,也是美国高等教育与中等教育系统关系重组的副产品。其中公立初级学院在性质上基本可以归结为高中教育的延伸,并不属于高等教育的范畴。在各州办学实践中,公立初级学院已逐渐被纳入美国公立学校系统之中,成为中等教育系统的组成部分。
康绍芳
二战以来美国大学学生群体社会结构特征及其变化
2016年
第二次世界大战以来,大学校园中的学生群体在社会构成、学习经历与教育成就、职业流向等方面都发生了明显的变化。在学生群体社会构成中,女性、少数族裔、低社会经济地位学生接受高等教育机会显著增长,学生宗教背景主要是以新教教徒为主,其中以浸礼会、卫理公会、路德教和长老会教徒居多,但无宗教信仰的学生群体比例也出现逐年增长的趋势。在学习经历与职业流动方面,美国大学生在入学动机、攻读学位、专业选择、职业流向中表现出明显的市场化倾向,学生对社会身份和阶层分化的敏感度逐渐下降,将入学学习作为一种基于经济回报的市场选择过程,淡化了其中的社会身份背景差异。从美国大学学生群体特征看,市场与经济领域的话语正在重构高等院校的属性,高等教育当前重要的使命之一即是维持个体在劳动市场中的竞争力,而对家庭、社区和民主社会的道德和伦理责任逐渐被边缘化。
康绍芳
关键词：美国大学生教育经历
美国教育学界精英形成的社会条件和内在机制被引量：3
2014年
19世纪末20世纪初是美国教育学界精英集中涌现的黄金时代,这一时期美国教育学界精英进行了大量开创性的研究,他们所确立的教育学术研究传统以及形成的学术秩序成为美国教育研究范式的根基。美国教育学界精英群体的崛起作为一个事件和问题,一方面折射出造就教育学界精英产生的一般社会文化条件,另一方面也反映出教育知识生产及其学术精英培养的内在机制和理智环境。
康绍芳
关键词：研究范式学术秩序
教育学术界的分层:美国教育学术共同体的结构与运行机制
19世纪末20世纪初美国教育学术职业化伊始,美国历史上涌现出了数量众多的教育学术界精英,这批教育学术界精英在密集的学术互动中最终确立了美国教育学术研究的规范体系,并形成了相应的学术共同体结构和运行机制.美国教育学术秩序形...
康绍芳
关键词：学术精英
文献传递
美国威斯康辛麦迪逊分校解剖学教学情况及对MBBS留学生解剖学教学的启示被引量：3
2019年
近年来,随着我国医学教育国际化的逐渐深入,来华医学留学生规模已位居学历留学生各专业首位[1-3]。宁波大学医学院自2011年启动了医学外科学本科(bachelor of medicineand bachelor of surgery,MBBS)项目以来,一直致力于MBBS留学生师资的培养及其教学的探索和改革。笔者于2017年5月被选送到美国威斯康辛麦迪逊分校进行了解剖学教学的学习和培训,参与该校解剖学教研室从课前素材准备到期末学生考核评价的全部教学过程,感受了该校与本院现有MBBS留学生解剖教学的差异,现从教学一线教师角度出发从开课前教学素材的准备,理论和实践教学过程及考核评级等几方面对两者进行比较分析,以期为进一步提高我们MBBS留学生的解剖教学水平提供一些思路。
陈一勇康绍芳
关键词：医学留学生解剖学教学教学情况教学素材
城乡边缘区域义务教育实践探索——以北京丰台区长辛店中心小学为例
王晨刁全贵康绍芳
19世纪末20世纪初美国教育家群体社会结构特征探析被引量：3
2014年
19世纪末20世纪初美国教育家群体的社会结构特征,基本构成了美国教育学术研究传统形成的时代语境。集体传记法的研究发现:美国教育家在社会出身方面以"中下层-白人-男性-新教徒"为基本特征;在教育背景方面以就读公立学校为主;在知识结构方面群体知识传承主要源自德国大学,尤其是柏林大学和莱比锡大学;在学术秩序确立过程中,哥伦比亚大学、芝加哥大学成为早期美国教育学术人才培养及知识生产的核心阵地;在职业生涯方面,该群体主要由一批非教育专业的学者构成,同时大批知名教育家都有中小学教育教学和管理工作经历。
康绍芳
关键词：教育背景职业生涯
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