尹小芳
- 作品数：8 被引量：64H指数：5
- 供职机构：嘉兴学院国际教育学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语案例教学与能力培养被引量：8
- 2004年
- 21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的人才。高等学校肩负着人才培养的重任,它面临着新世纪对人才要求的巨大挑战。这顺应时代的发展,满足社会经济对创新人才的需求,积极探索大学英语的创新教学之路势在必行。把案例教学模式运用到大学英语教学过程中,可以使学生在掌握了有关基本理论和基本知识的基础上,通过独立思考和集体协作,进一步提高识别、分析和解决某一具体问题的能力,发展并不断完善知识体系,最终达到巩固知识、培养能力、全面提高素质的目的,从而使教育质量进一步提升。
- 尹小芳
- 关键词：大学英语英语教学案例教学
- 母语文化的负迁移与中国式英语被引量：26
- 2001年
- 以中国文化为背景、以汉语为母语的学习者在习得英语时 ,母语及母语文化既会产生正迁移 ,也会产生负迁移。正迁移会对英语学习产生积极的促进作用 ,而负迁移则会给英语学习带来消极的负面影响 ,从而导致中国式英语的出现。正确对待中式英语现象 ,有利于增强英语学习者的自信心 。
- 尹小芳
- 关键词：正迁移负迁移中国式英语跨文化交际
- 把案例教学引入英语课堂的必要性和可行性被引量：5
- 2004年
- 中国加入 WTO以后 ,要求高等教育培养出更多的适应经济全球化需要的、能够进入国际市场进行竞争的复合型人才 ,这种需求对于与之不相适应的教育观念、教育结构、人才培养模式、教育内容与方法等提出了严峻的挑战。在此大背景下 ,对案例教学——这种培养学生实际能力的教学方法 ,是否可以运用到大学英语教学中来的研究就显得尤为重要。该文从案例教学的性质特征出发 ,阐述了运用案例教学的必要性和可行性 ,有助于推动英语教学方法的改革。
- 尹小芳
- 关键词：案例教学大学英语教学方法
- 案例教学模式在英语课堂上的应用被引量：11
- 2004年
- 案例教学虽源于商务、医药、法律、公共管理等领域,但实践证明亦可应用于大学公共英语教学。这种教学法体现了让学生全过程地参与学习讨论的要求,从而使传统的教学模式与师生教学职能得以转变,调动了学生的学习积极性与主动性,促进了语言运用能力和创新思维能力的培养。
- 尹小芳
- 关键词：英语教学案例教学
- 交际修辞的语用分析探究被引量：9
- 2005年
- 语用学和修辞学同属于语言学范畴,虽然在研究对象、范围和方法上不尽相同,但两者密切相关.近年来已有越来越多的人从事语用和修辞相结合的研究.其研究成果表明语用学可以得益于修辞学的进步,修辞学研究也因语用学理论而更加丰富.两者相互借鉴、相互促进,双方的研究领域也因此而拓宽.本文运用语用学中的基本理论和概念,对言语交际中的交际修辞现象进行分析,从一个全新的角度去体会交际修辞的修辞效果,从而提高英语学习者的言语交际能力和阅读理解能力.
- 尹小芳
- 关键词：语用学修辞学交际修辞语用分析
- 我院大学英语教学四年不断线的紧迫性被引量：1
- 2001年
- 该文阐述了我院大学英语目前的教学现状 ,为了能满足 2 1世纪经济发展的人才要求 ,提出了我院坚持大学英语教学四年不断线的新思路及其紧迫性。并根据《大学英语教学大纲》 (修订本 )要求 ,就如何确保我院大学英语教学四年不断线 ,从教材。
- 尹小芳
- 关键词：教学大纲英语教学教学设置
- 大学英语教学对学生口译能力的培养被引量：3
- 2002年
- 对口译理论和口译教学的研究正日趋深入.但这类研究仅局限于英语专业是远远不够的.非英语专业的大学生和英语专业的大学生一样,同样需要得到口译技能方面的训练以满足社会需求.本文从口译的基本理论和基本过程阐述了如何在大学英语教学中培养学生的口译能力.
- 尹小芳
- 关键词：口译能力英语教学教学目的听力理解
- 英语词缀教学探析被引量：3
- 2016年
- 为了改善英语教学不太重视词缀知识、学生词缀习得情况较差的实际情况,总结出了中高级学习者应该掌握的英语常用词缀,并结合国内外学者的教学实践,总结了词缀教学法:例句法、归纳法。教师在教学中不断有意识地将词性和词缀的使用渗透到课堂中,学生在大量的语言输出中总结归纳词缀的构词规律,并运用语素分析知识猜测阅读中碰到的生词意思。
- 伊凤琴尹小芳
- 关键词：词缀归纳法
