宋燕晖
- 作品数：17 被引量：23H指数：3
- 供职机构：北京市东城区灯市口小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《20以内进位加法》教学设计被引量：1
- 2007年
- 如何取得即时而全面的反馈信息来提高课堂教学成效,一直是困扰教师的难题。所幸的是,今天,信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。在课堂教学引进技术的过程中,继传统的单向演示技术之后,即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野。这种人手一机的手持设备不仅直接体现了信息技术"面向学生,进入课堂,服务教学"的根本要求,也预示着信息技术应用于课堂教学的某些新走向,在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面具有独特的优势。北京大学林建祥教授从系统论、信息论、控制论的角度出发,揭示出信息反馈与课堂教学关联的逻辑起点。来自台湾中央大学的陈德怀和梁仁楷两位专家则通过即时互动反馈技术在台湾中的应用,进而勾勒出1对1增强学习技术加强社会文化发展的蓝图,从中我们不难看出互动反馈系统的应用与研究正在全球各地蓬勃开展。我们还特邀马宗振老师从教学功能和应用设计的角度出发,进一步明晰在教学过程中运用互动反馈系统的特定环节及所实现的具体目标。如何利用技术手段,形成数字化学习信息的高效采集和处理?如何发挥技术优势,进一步促进课堂教学成效的提高和评价的深入开展?我们的课堂仍有巨大的潜力,存在巨大的探索空间,需要去积极发掘满足课堂教学需求的技术手段。这也正是本期专题的要旨所在。
- 宋燕晖
- 关键词：教学设计计算方法发散思维多样性
- 参与比较感悟 把握度量本质——“面积的认识”教学实录与赏析被引量：1
- 2015年
- 教学内容人教版教材三年级下册第五单元。课堂实录一、对接经验,问题引入师：今天,吴老师和同学们一起学数学,我们研究什么问题呢？（板书：面积）你们听说过面积吗？生：（拿出一张正方形纸片,边指边说）面积就是这个正方形里面的那部分。生：求一个东西,它有多大。生：我在爸爸妈妈买房子的时候听说过面积。
- 吴正宪宋燕晖张秋爽
- 关键词：教学实录感悟赏析人教版教材
- 以作业为切口,撬动课堂教与学——“教学—作业”一体化设计的实践探索被引量：1
- 2022年
- 随着"双减"政策的落地实施,"作业设计"成为教研活动的重要话题,如何做到"量少质高""以一当十",让学生做上合适的、恰当的作业是减负增效工作的迫切需求。灯市口小学积极探索作业设计,以作业为撬动课堂改革的支点,为学生提供高质量的教育,助力学生全面发展。课前,通过"预习作业",为学生自主学习架设思维支架自主学习能力是学生面对未来社会必备的能力,为此,学校设计了"预习作业",在课堂教学前使用,成为连接课外到课内的桥梁和纽带。
- 滕亚杰宋燕晖
- 关键词：预习作业教研活动减负增效课堂改革
- 教育是一种陪伴
- 2015年
- 偶然想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,《论语》里的名段。孔子问及四位弟子的志向,子路自信能强国,再有想让民众富足,公西华谦称要当参与祭祀的小官。曾皙本来在鼓瑟,等大家谈完,他放下乐器,说想在天气渐暖的春日,与同伴到河边沐浴、乘凉、唱歌,落得自在。且不论诸位弟子的观点高下,我突然察觉到一个被自己长久忽视的地方——这段对话,并不发生在传统意义的课堂上。大贤如孔子,本应当对学生有说不完的教诲才是。
- 宋燕晖
- 关键词：教育《论语》子路曾皙弟子
- “乘法的初步认识”教学实录
- 2015年
- 教学内容：义务教育教科书《数学》（人教版）二年级上册第46~48页。一情境引入1.游戏：＂抱团打天下＂。（师生一起做游戏。游戏规则：请9名同学上台,老师说几,就要每几个人抱成一团。比如,老师说3,就要每3个人抱在一起。抱成团的就算成功,没有抱团的就要暂时回到自己的座位上）师：同学们,你们喜欢＂抱团打天下＂这个游戏吗？我也很喜欢,这个游戏与我们今天要学习的内容有关,
- 宋燕晖
- 关键词：教学实录游戏规则教学内容《数学》义务教育
- 比较阅读——阅读教学的新思路被引量：2
- 2011年
- 专家荐语：
通过北京市多年来小学语文学业质量监控所获得的数据分析，我们可以发现小学生阅读能力的缺失，进而了解到这种能力的缺失主要源于学生阅读中思维的局限性和对语言的感知力不足。当前，学生的阅读过程可划分为四个层面，分别为“文字性阅读”、“解释性阅读”、“批判性阅读”和“创造性阅读”，国际上比较重视后两种阅读，但我们的小学语文课堂给学生提供的往往是前两种阅读途径。如何从前两种阅读逐步向后两种阅读过渡？
- 宋燕晖齐静
- 关键词：阅读教学小学语文批判性阅读小学生
- 行路花田——我的成长之路
- 2015年
- 在小学数学的园地里躬身忙于浇水培土、呵护花苗许久,直起腰身,回过神来,竟已耕耘二十八载。学生来来往往,从青涩中成长又离开,而我回首自己在田间留下的长长一串脚印,高低起伏、深浅蜿蜒。曾欣喜于丰收,也曾于岔路口踟蹰;曾迈流星大步,也曾于泥泞中自省。这串脚印,是留下了我独特印记的教育之路。行路至此,时移世易,日往月来,唯有面对学生的那颗拳拳之心未曾改变。
- 宋燕晖
- 关键词：成长之路小学数学自省教育
- 小学中高年级略读课文教学模式研究被引量：8
- 2004年
- 宋燕晖万新张增甫
- 关键词：略读课文教学模式语文教学阅读教学
- 融入生本理念 构建开放课堂
- 2020年
- 为落实新课标精神,着眼于学生的可持续发展,我校提出了"让每一个生命绽放光彩"的办学理念,并以"自主开放的课堂"为主题开展一系列的教科研活动,进行教学改革,力求将生本的理念融入学校的教学活动中,以构建开放课堂为目标,不断提高学生学习兴趣与自主性,培养其自主创新的精神和综合实践的能力。走进一年级的生本试点班,人们常常被孩子们热烈交流的场面、独到的见解所吸引。
- 宋燕晖
- 关键词：开放课堂生本理念试点班办学理念可持续发展自主创新
- 让数学之树根深叶茂(三)——把握数学之魂被引量：2
- 2011年
- 现代数学教学论认为，数学教学是数学思维活动的教学。所谓数学思维，就是以数和形为思维的对象，以数学的语言和符号为思维的载体，并以认识和发展数学规律为目的的一种思维。数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。
- 吴正宪宋燕晖
- 关键词：数学教学论数学思维活动树根数学规律
