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孙永明

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：宜兴市中小学教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇应然
  • 2篇阅读教学
  • 1篇燕子
  • 1篇咬文嚼字
  • 1篇应然诉求
  • 1篇阅读教学对话
  • 1篇诉求
  • 1篇凯勒
  • 1篇课堂
  • 1篇教师
  • 1篇教学对话
  • 1篇教学方法
  • 1篇教学领域
  • 1篇海伦·凯勒
  • 1篇《燕子》
  • 1篇《海伦·凯勒...

机构

  • 3篇宜兴市中小学...

作者

  • 3篇孙永明

传媒

  • 1篇小学语文教学
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 3篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论阅读教学中“对话要素”的应然把握——以《海伦·凯勒》的教学为例
2013年
鉴于阅读教学对话的价值与意义，运用案例剖析的方法，从话题、语境、流程、品词析句、编选意图诸方面进行思考和理性的解读，以此来探究阅读教学课堂对话的一些规律，弄清一场有效的阅读教学对话应该把握的有关要素。
孙永明
关键词：阅读教学
“咬文嚼字”在教学中的运用
2013年
咬文嚼字，置之于阅读教学领域来审视、梳理和反思，就会看到在广大教师的课堂中往往演绎着这样的咬嚼品析的教学方法和策略。
孙永明
关键词：咬文嚼字教学领域教学方法课堂教师
例谈阅读教学“对话要素”的应然诉求——以《燕子》课例教学为例被引量：1
2013年
鉴于阅读教学对话的价值与意义,通过运用案例剖析的方法,从话题、咬嚼、习惯、氛围、导引诸方面进行了实践的思考和理性的解读,以此来探究阅读教学课堂对话的一些规律性认识,回答一场有效的阅读教学对话应该把握的有关要素。
孙永明
关键词：阅读教学
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