孙永明
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
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- 试谈阅读教学中“咬文嚼字”的内容——“咬文嚼字”教学艺术谈之三
- 2013年
- "咬文嚼字"在具体的语文学习实践中,应该咬嚼什么?品析什么?即咬嚼品析应指向哪些内容?我们就从小学语文阅读教学的视角来作一探讨。刘勰《文心雕龙·章句》曰":夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。
- 孙永明
- 关键词：文本结构阅读教学标点符号教学艺术
- 试谈阅读教学中“咬文嚼字”的价值认识——“咬文嚼字”教学艺术谈之二
- 2013年
- 我们细细阅读、用心揣摩《语文课程标准》,就会发现并认识到,其中关于阅读教学建议及阅读评价的论述多指向于它——咬文嚼字。《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。
- 孙永明
- 关键词：阅读教学教学艺术语文教师《语文课程标准》自然段
- 阅读教学中“咬文嚼字”的策略例谈——“咬文嚼字”教学艺术谈之四被引量：1
- 2013年
- "咬文嚼字",我们置之于阅读教学领域来审视、梳理和反思那些真实存在的、有关这一话题的教学现象,就会看到,在广大教师的课堂中演绎着这样的"咬嚼品析"的教学方法和策略。
- 孙永明
- 关键词：阅读教学《语文课程标准》教学艺术司马迁
- 试谈阅读教学中“咬文嚼字”的概念和原则——“咬文嚼字”教学艺术谈之一被引量：1
- 2013年
- 2012年,我们宜兴市中小学教研室组织了九次小学语文阅读教学中的"咬文嚼字"专题研讨,在一次次活动中,我们对"咬文嚼字"这个专题有了更新、更全的认识。一、概念认识何谓"咬文嚼字"?《辞海》曰:"元·秦简夫《剪发待宾》第二折:‘又则道俺咬文嚼字。’形容过分地斟酌字句;也用来讽刺死扣字眼或卖弄文字知识。
- 孙永明
- 关键词：阅读教学自然段文本资源教学艺术
