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听力正常学龄前儿童语音发育规律研究被引量：15: 2008年; 目的:初步探讨3～5岁听力正常儿童语音发育规律。方法:在建立汉语普通话3～5岁儿童日常生活口语词库的基础上,将词库中的单音节词分解成拼音音节及音素,计算字频、音素音节出现频率,并与成人组进行比较。结果:3～5岁儿童组口语词汇中出现全部汉语普通话所包括的音位,经独立样本t检验,与成人组言语中音位分布和频率分布差异无统计学意义。3岁组口语中出现音节323个,占成人音节总数的81.8%,4～5岁组出现369个,占93.4%。结论:3岁儿童言语中出现的音位分布规律和频率高低均与成人类似,提示此时儿童已基本完成言语发育中语音系统水平的发育。; 刘莎韩德民吴璇莫玲燕陈雪清张宁杨宜林孔颖; 关键词：儿童

影响语前聋青少年人工耳蜗术后疗效因素的探讨: 目的探讨语前聋青少年人工耳蜗植入技术（cochlear Implant,CI）患者获得效益情况和影响因素,为患者术前选择、咨询和术后评价方式提供资料。方法 30例语前聋青少年 CI 患者和家庭接受“CI 满意度问卷”调查...; 刘莎韩德民赵啸天邓志菲吴璇孔颖陈雪清; 关键词：耳蜗植入耳蜗植入物; 文献传递

语前聋青少年人工耳蜗满意度问卷设计和调查分析: 2004年; 　目的　人工耳蜗植入技术(Cochlear　Implant)使双侧重度及极重度感音神经性耳聋的语后聋患者和年龄较小的语前聋患者在言语识别方面改善较大,但对语前聋青少年人工耳蜗植入患者术后是否受益尚存在争议。本文研究语前聋青少年人工耳蜗的获益情况。方法　以语前聋青少年为研究对象,关注交流能力和生活质量改善等情况,设计语前聋青少年CI 使用效果和满意度的调查问卷并分析患者人工耳蜗术后获益效果和满意度以及相关影响因素。　结果　调查结果显示所有家长均对孩子植入人工耳蜗后的声音获得非常满意,且认为人工耳蜗对整体综合交流能力的改善有一定帮助,患者本人及家长都愿意选择CI。结论　对语前聋青少年CI 植入者不应把言语测试识别率得分的提高作为评判人工耳蜗获益情况的唯一标准,还应考虑人工耳蜗在提高患者综合交流能力和生活质量方面的帮助效果。; 刘莎韩德民赵啸天邓志菲吴璇孔颖陈雪清莫玲燕刘博张华刘辉陈雪静; 关键词：语前聋青少年人工耳蜗植入技术听觉

普通话儿童词汇相邻性单音节词表的编制被引量：30: 2009年; 目的根据心理语言学言语听辨领域的邻域激活模型（neighborhood activation model,NAM）理论,编制开放式的普通话儿童词汇相邻性单音节词表（mandarin monosyllable lexical neighborhood test,M-LNT-monosyllable）。方法根据邻域激活模型对＂难词＂和＂易词＂的定义,计算儿童口语语料中各单音节词的出现频率和邻居词汇数目,获得出现频率和邻居词数目的中位数,依据汉语语音和词性特点,编制出普通话儿童词汇相邻性单音节词表。选择3~5岁听力正常儿童34名为受试者,进行词表的初步验证。结果儿童日常口语语料库中包括1 979个单音节词,出现频率从1至4 855,中位数为7;目标词邻居词数目从1至112,中位数为29。根据邻域激活模型定义出易词487个和难词419个。最终选择120个词作为测试条目,编制3张易词表,每张20个词;3张难词表,每张20个词;1张练习表,10个词。经统计学分析,3张易词表间和3张难词表间各测试条目出现频率、邻居词数、34名受试者测试得分比较差异均无统计学意义（P〉0.05）;易词表和难词表间测试得分差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论词汇相邻性言语测试结果可提供儿童语音感知信息,难易词表间的结果差异可反映儿童单音节词汇听辨能力的发育状况。; 张宁盛玉麒刘莎吴璇龙墨王树峰徐娟娟姬晨王伟; 关键词：儿童言语测听

人工耳蜗在语前聋青少年中使用获益的调查分析被引量：3: 2004年; 目的　调查语前聋青少年人工耳蜗植入 (cochlearimplant,CI)的获益情况 ,为这类患者的术前选择、咨询方式、术后评价内容提供依据。方法　以语前聋青少年 30例为研究对象 ,使用CI平均 16月 ,利用自行设计的CI使用效果和满意度调查问卷 ,了解其交流能力和生活质量改善状况 ,并进行听力言语测试等主客观评估分析术后获益效果。结果　调查表明术后 30例患者及其家长均认为从CI能获得良好的声音 ,其中 2 7例 (占 90 % )术后的唇读能力改善 ;2 1例 (70 % )能理解环境声和部分言语声 ,问卷显示辨别环境声能力好于理解言语声 ;术后 2 4例 (80 % )唇读 +口语的交流能力明显改善 ,患者本人及家长都愿意选择CI。; 刘莎韩德民赵啸天邓志菲吴璇孔颖陈雪清李永新刘博莫玲燕张华刘辉陈雪静; 关键词：人工耳蜗植入语前聋青少年

同步多频听觉稳态诱发反应在小儿听力诊断中的应用被引量：19: 2004年; 目的　探讨同步多频听觉稳态诱发反应在小儿听力诊断中的应用。方法　39例受试者,年龄6个月～5岁,平均2.75岁,男21例,女18例。分别进行同步多频听觉稳态诱发反应和小儿行为听力测试。同步多频听觉稳态诱发反应刺激声信号的载波频率为0.5 kHz 、1 kHz 、2 kHz及4kHz。双耳上述各个频率分别以70～100 Hz不同的调制频率进行调幅调制。测试时,双耳八个(每耳四个)声信号经ER-3A插入式耳机同步给出。测试状态为水合氯醛镇静睡眠。小儿行为听力测试中,6～24月龄小儿行视觉强化定向条件反应测听、25月龄～5岁行游戏测听。所有数据以SPSS统计软件分析。结果　①小儿行为听阈通常比同步多频听觉稳态诱发反应阈低,在0.5kHz、1kHz 、2kHz及4kHz二者差异的平均值及标准差分别为:15.2±9.1dB、8.8 ±7.5dB、8.2±7.7dB、10.7±8.8dB。各个频率之间这一差异存在统计学意义(F =10.395;μ 3 ;P=0.000),进一步的两两比较显示0.5 kHz行为听阈与反应阈的差异高于其它频率;②小儿行为听阈与同步多频听觉稳态诱发反应阈在各个频率均呈显著相关(P =0.000)。Pearson相关系数分别为0.799,0.859,0.894,0.850。结论　同步多频听觉稳态诱发反应测试具有频率特异性、客观及与行为听阈相关性好的特点。; 莫玲燕刘辉陈静黄丽辉刘莎韩娜王硕张微亓贝尔吴璇韩德民; 关键词：听力儿童

汉语普通话学龄前儿童日常生活口语词库的建立被引量：10: 2008年; 目的采集学龄前3～6岁听觉言语发育正常的儿童在日常生活中出现的口语资料，建立正常儿童口语词库，作为编制儿童言语测试材料的选材来源。方法采用分层随机抽样法选取北京地区3～6岁儿童20名，以录音的方式采集儿童日常生活言语，采用汉语词法分析系统（institute of computing technology，Chinese lexical analysis system，ICTCLAS）进行自动分词和词性的自动标注，参考国际儿童语言数据交流系统（child language data exchange system，CHILDES）的建立方法获得词库，计算每个词在词库中出现的词频数。结果建立了汉语普通话3～6岁儿童日常生活口语词库，包括单音节词1979个，双音节词2745个，三音节词384个，四音节词42个。结论儿童日常口语词库可以作为儿童言语诊断词表编制的选词基础，也可用于编制儿童不同言语发育时期康复材料的素材、研究儿童语言习得资料，为儿童语言的研究提供参考数据。; 刘莎韩德民张宁吴璇盛玉麒莫玲燕杨宜林孔颖; 关键词：汉语普通话儿童词库

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吴璇

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