吴晓英
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：贵州师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：贵州省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 平卧菊三七茎段组织培养快速繁殖被引量：4
- 2011年
- 在平卧菊三七自然繁殖率偏低的情况下,探讨利用组织培养方法解决繁殖问题。主要利用诱导丛生不定芽培养基培育形成试管苗,移栽成活,能进行大田栽培;同时还试验了3种培养基对茎段带菌液体培养生根生长的影响,研究结果:3种自来水带菌液体培养基对平卧菊三七带顶芽茎段培养长出须根系的条数为:配方3﹥配方1﹥配方2,诱导培养长出须根的长度和根直径的粗度依次为:配方2﹥配方1﹥配方3。从观察移栽成活率得出统计结果:配方2移栽7d后,最先成活,长势快且茂盛。
- 宋锡全吴晓英朱书晟任茜吴堂凤
- 关键词：培养基快速繁殖
- 运用元认知策略指导中学生物教学被引量：2
- 2011年
- 元认知策略的获得是提高学生自主学习能力的核心.根据元认知策略原理,运用文献研究法、经验总结法,从指导意义、目标要求、课堂中的渗透和培养等方面对中学生物的有效教学进行初步探讨,以期提高学生的元认知意识和自主学习能力.
- 吴晓英
- 关键词：元认知元认知策略中学生物教学自主学习能力
- 终身学习背景下的高中生物任务型教学模式浅析被引量：1
- 2011年
- 以任务型教学模式的产生背景、教学理念、理论基础为指导，以高中生物课程标准为依据，对生物课堂中应用任务型教学模式进行初探，结果表明：以“完成任务”为学习途径，以学生知识应用能力提高为目的的任务型教学模式能很好地提高生物课堂的教学效率，对师生双方生物科学素养的共同发展有很大的裨益。
- 吴晓英
- 关键词：任务型教学模式生物教学
- 高考评卷对高中生物教学的启示——以2012年贵州省高考生物学科非选择题为例
- 2012年
- 教学是实现"学考教合一"的主要途径.以2012年贵州省高考生物学科非选择题的评卷启发为例,运用定性和定量相结合方法对试题和学生考情进行分析的基础上,主要从倡导系统和建构化教学思想、实验教学标准化、生物与生活相联系、复习课堂的高效和科学化等方面分析如何让生物教学做到优质高效.
- 吴晓英宋锡全
- 关键词：高考评卷生物教学主干知识答题技巧
