吕晓静
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金天津市自然科学基金天津市应用基础与前沿技术研究计划更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程更多>>
- 优化课堂教学 提高《高等数学》教学质量被引量：2
- 2008年
- 在《高等数学》教学中,从课堂教学入手,创设轻松的课堂气氛,合理地使用CAI课件,科学地进行课堂评价,有助于提高课堂教学效果,促进课堂教学改革。
- 吕晓静黄春生
- 关键词：高等数学课堂教学教学效果
- 二阶非线性差分方程的渐近性
- 2006年
- 研究了具有负中立型项的二阶自共轭非线性差分方程的渐近性.利用广义的离散Riccati变换和函数序列的构造,给出了3种情形下差分方程非振动解的渐近性.
- 吕晓静黄春生郭海霞
- 关键词：非线性差分方程非振动
- 实Clifford分析中双超正则函数的等价条件
- 2008年
- 在正则函数和超正则函数的基础上,引入了双超正则函数的定义,并利用第一和第三类拟置换得到了实Clifford分析中双超正则函数的等价条件。
- 边小丽刘华吕晓静
- 关键词：CLIFFORD分析
- 基于“三分课堂”教学模式的实践与研究——以“高等数学”为例
- 2022年
- 针对传统高等数学课程合班教学中,重教师讲授,轻学生参与的问题,遵循“以学生为中心”的教育理念,提出了以“课前小练-讲授-小组学习”为主要环节的“三分课堂”教学模式,在教学大纲、教学内容、教学组织、思政融入等方面提出了一系列的改革举措,同时融合线上、线下混合教学途径,解决了传统高数教学中的一些痛点问题,有效提升了课堂教学效果,通过问卷调查的形式论证了改革的实效性和必要性。
- 陈超吕晓静刘颖
- 关键词：教学模式高等数学混合教学
- Maple在求解推广的Clairaut型方程中的应用被引量：1
- 2018年
- 在常微分方程中,标准的Clairaut方程只要用常数c代替方程中的y′就可以得到其通解形式,并且必有参数形式的奇解。本文将标准的Clairaut方程进行推广,给出它们的通解和奇解(如果存在的话)的表达式,所推导的命题是文献中某些结论的深化与拓广。通过Maple编程,得到推广此类方程的一种便捷的求解方法,并且在实例方程的源程序设计中增加了奇解和通解的图像,形象生动地展示了方程奇解的几何意义。
- 吕晓静赵向东
- 关键词：MAPLE奇解
- 扭双指标代数的零关系Ringel对偶
- 2009年
- 部分解决了惠昌常提出的一个公开问题,给出了广义V-型偏序集的对偶扩张代数的Ringel对偶代数的定义理想的生成元集,证明了该类代数仍是零关系代数.
- 吕晓静潘晓萍
- 关键词：拟遗传代数
- 智力与非智力因素对技本生源学生《高等数学》课程学习的综合影响
- 2010年
- 根据技本生源的不同专业学生的问卷调查,使用了SPSS13.0对统计数据进行处理,并用多元线性回归的方法建立数学模型,研究了智力因素与非智力因素对技本生源学生学习《高等数学》的综合影响。研究表明:这个大学生群体,没有经过激烈的高考竞争,智力因素已经不是影响学习的主要原因,而非智力因素对学习成绩的边际效应为63%,其中非智力因素中内部因素对学习成绩呈正的相关关系,外部因素例如对学习成绩呈负的相关关系。
- 吕晓静黄春生
- 关键词：智力因素非智力因素
- Cactus图的L(j,k)-标号数研究被引量：1
- 2019年
- 针对计算机无线网络代码分配问题,先利用一系列Cactus图来刻画计算机的无线网络,再把无线网络代码分配问题抽象为Cactus图的L(j,k)-标号问题。进而,针对几类Cactus图的L(j,k)-标号数展开研究,确定了二元圈、p元圈的Cactus图的L(1,2)-标号数。
- 吴琼吕晓静
- 用Maple分析非线性系统的定性研究
- 2018年
- 用Maple软件对非线性系统的轨线或积分曲线的性态进行相图分析,清楚地展现了二维及三维自治非线性系统在相空间上轨线的全局图貌及性质.在实例中通过Maple编程对二维的Lienard方程进行数值解的实现,形象生动地展示了方程奇点附近的轨线和相图上存在唯一稳定的极限环;对于三维的Lorenz方程,用Maple语言从不同角度编制动态演示程序,说明了Lorenz方程对初值的敏感性,即确定的系统中出现的混沌,特别是在实例中通过绘制投影图和时间历程图确定了初值的敏感区间和开始敏感的时间段.
- 赵向东吕晓静
- 关键词：MAPLE极限环
- 浅谈直播教学模式中“德育元素”的挖掘——以普通院校《高等数学》课程为例
- 2020年
- 在大学生的德育教育中,公共基础课教师也可以像班主任、辅导员或者思政教师一样,在课程教学的全过程渗透和推进德育工作。文章以普通院校《高等数学》课程为例,主要探讨在线上教学的模式下,在各个教学环节的设计中,如何从课程内容、教学方法、成绩考核等方面挖掘“德育元素”,实现学生在线上课程学习过程中知识的获得和心灵的升华。
- 吕晓静陈超李智钢
- 关键词：德育直播教学高等数学
