刘道英
- 作品数：13 被引量：58H指数：4
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- “隐含”不同于“省略”被引量：15
- 1999年
- 在语义研究中,“空语类”是隐含,还是省略,这一课题的研究引起了人们极大的关注。本文试图从结构平面、形成方式、出现的句式、有无相应的完整式、语义范围等方面,谈二者的区别,通过对比分析,目的在于界定二者的范围。
- 刘道英
- 关键词：隐含省略论元管辖格位先行词
- 谈义素理论认知上的几个问题被引量：1
- 2002年
- 义素理论是语义学研究的一个重要内容。义素分析深刻地揭示了义项的核心内容、语义特征,并涉及到义素为核心的那些类聚、类别特征等。但在我国目前的义素研究中,对一些基本问题的认识还存在着分歧或界限不清的地方,文章对此进行了归纳分析。
- 刘道英
- 关键词：义素基本义附加义
- 语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例被引量：3
- 2011年
- 我们以青海省海北州刚察县牧区的三所寄宿学校为例,采用问卷调查的方式,了解这几所学校藏汉双语教学的基本现状、存在的问题,并针对双语教学发展的不平衡性运用语言迁移理论,从语言因素和非语言因素的负迁移的角度,看母语对汉语学习的影响,寻找双语教学发展不平衡的原因,提出建议。
- 刘道英
- 关键词：语言迁移双语教学双语者
- 从“标记理论”看汉俄语言名词语法范畴的否定对立
- 2009年
- 20世纪30年代布拉格学派的代表人物特鲁别兹柯伊的音位体系理论趋于成熟,他的《音位学原理》集中体现了他的音位理论思想,他根据音位对立的原则分析了俄语音位中对立的类型提出标记理论,给语言学界指明了研究方向,后学者又把这一理论运用到语言研究领域。本文试图从标记理论入手,去分析汉俄语言名词语法范畴的不同,寻找它们间的否定对立情况,掌握汉语自身的发展规律。
- 刘道英
- 从“管约论”的标句词看汉语话题句被引量：11
- 2001年
- 本文运用“管约论”的“界限理论”解释汉语的“话题句”,提出“话题”的类型、特点及其与主语的区别。立足于汉语自身特点 ,验证“普遍语法”的普遍性 ,找出汉语“话题句”与“管约论”中带有标句词 ( COMP)的句子的联系与参数。
- 刘道英
- 关键词：主题述题标句词论元
- 谈对外汉语教学的情感化与多样化被引量：1
- 2002年
- 本文通过对外汉语教学非学历教育的一些体会,总结了作好对外汉语教学的几个步骤,以及一些灵活多样的教学方式,强调对外汉语教学是复杂的,需要对外汉语教师加强情感化的投入,除常规教学外,还要注意针对不同授课对象,要采用多样化的教学方法,才能达到预期的教学目的。
- 刘道英
- 关键词：言语交际能力情感化文化因素
- “A不AB”谓语句与正反问句的比较研究被引量：10
- 2001年
- :文章针对流行于新闻、影视媒体及校园言语中的“A不AB”谓语句用于正反问句的现象提出质疑 ,并从语言三个平面找出它与传统正反问句的区别。认为在句子的使用中 ,既要注意句子的语用价值 ,也要注意句法、语义上的合法。
- 刘道英
- 关键词：句类句法平面语义平面语用平面正反问句谓语句
- 谈诗歌民族特点的制约因素
- 2004年
- 本文从语言和诗歌的关系入手 ,对不同语言的诗歌之音节特点与韵律的关系、词语组合与句子的长短的关系 ,语法特点与句式的多样性的关系等进行了对比性分析 。
- 刘道英
- 关键词：诗歌韵律句式民族特点
- 从管辖约束理论看汉语人称指涉关系被引量：3
- 1999年
- 本文试图运用美国语言学家乔姆斯基提出的“管约”理论（ＧＢ—Ｔｈｅｏｒｙ）来解决汉语人称指涉关系问题，检验了约束三个原则的普遍性，说明这种普遍语法原则不但适合于英语。
- 刘道英
- 关键词：管辖照应词
- 谈儿童语言能力获得的条件与过程被引量：1
- 2007年
- 有关儿童为什么在短时间就掌握语言系统,科学家们的研究理论主要有两类:一类侧重外部条件,认为主要依靠后天的环境和教育条件;一类侧重内部条件,强调主要由先天的生理条件和大脑的遗传机制决定的。本文主要介绍儿童语言习得机制的相关理论,阐释儿童语言能力获得的条件与语言发展过程。
- 刘道英
- 关键词：语言获得语言习得
