公共文化服务平台

共 5 条记录，以下是 1-5

全选清除导出

排序方式：

袁州(天台)方言的状态形容词: 2015年; 袁州(天台)方言状态形容词有特色的构词形式有三类六式:前缀形容词"XA"式、后缀叠音形容词"AXX"式、中缀形容词"X里巴A"式、"A煞巴人"式、"X古YA"式和"A里AB"式。主要从组合形式、语义、功能这三个方面讨论了这些状态形容词。; 刘英唐艳平; 关键词：状态形容词构词形式

组织切片“二环渗透”教学法改革探索: 2004年; 目的 :针对医学院校分科较细的现象 ,为了提高教学效果 ,在组织学和病理学之间寻找教学结合点 ,做一个相近学科间互学互助的教学改革尝试 .方法 :将我院 2 0 0 1级 2 71名本科学生随机分成两组上组织学和病理学实验课 ,一组沿用传统教学方法 ,称“传统组” ;另一组在传统教学方法的基础上 ,还加用了“二环渗透”教学法 ,称“教改组” .教学结束后均参加年级统一的期末考试 ,记录两组的组织学和病理学实验与理论考试的平均成绩 ,比较其教学效果 .结果 :教改组与传统组的组织学实验考试平均成绩分别为 2 5 6± 2 2和 2 4 7± 2 4 (P<0 0 5 ) ,理论考试平均成绩分别为 76 4± 4 5和 74 5± 4 3(P <0 0 5 ) ;病理学实验考试平均成绩分别为 2 6 1± 2 5和 2 5 2± 2 3(P <0 0 5 ) ,理论考试平均成绩分别为 75 9± 5 1和 73 8±4 7(P <0 0 5 ) ,组间差异显著 .结论 :组织切片“二环渗透”教学法打破了相近学科传统教学的独立性 ,能切实提高学生观察、辨认标本的能力 ,教学效果理想 ,是教改中的一个创新思路 .; 吴快英刘英付小一; 关键词：组织学病理学实验教学

“充其量”的词汇化与主观量被引量：2: 2015年; "充其量"在魏晋南北朝至宋时期是个动宾词组,后由动宾词组逐渐凝固成表示"往大里说"的惯用语,至清代词汇化为一个表主观小量的语气副词。"充其量+VP"结构是一个具有"让步"意味的紧缩结构,其主观小量义是与隐含的心理参照量比较而产生的。"充其量"是个主观化程度较高的语气副词,其句法位置比较靠前。; 罗荣华刘英; 关键词：主观量词汇化

位移动词“至、到、达”与主观大量: 2010年; 文章以认知语言学的"路径图式"为基础,对位移动词"至"、"到"、"达"的语法化过程进行详细考察,揭示其表达大量的主观义的来源和历时演变过程。; 罗荣华刘英; 关键词：主观大量主观小量

丰城方言常用语气词研究被引量：1: 2015年; 对丰城方言中的五个句中语气词和十二个句尾语气词进行了调查和研究。研究发现:丰城方言的语气词从语音上看以单韵母为主,多读轻声,轻声调值受前字调影响;有零声母音节的语气词,也有非零声母音节的语气词,零声母音节的语气词会因前一音节的最后一个音素发生相应的音变现象,且使用频率较高,功能复杂。从功能上看,丰城方言的语气词用法繁杂交错、区别甚微,部分语气词还能表现丰富的情态。; 曾莉莉刘英; 关键词：丰城方言句尾语气词

全选清除导出

共1页<1>

刘英