刘艳
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：淮安市淮海路小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开无界,行有法,合有度——在“综合与实践”领域积累学生基本数学活动经验的教学策略研究
- 2016年
- "综合与实践"可以依据内容编排的不同分为"综合应用"、"探究操作"、"游戏活动"三个类型,来进行研究。在"综合与实践"课程的实施过程中我们可以通过"优化情境,激发探究欲望"、"保持本性、凸显课程特色"、"内外结合,丰富活动内容"这三个教学策略来促进学生在"综合与实践"领域积累基本数学活动经验。
- 刘艳
- 小学数学中小组合作学习的理性思考
- 2013年
- 小组合作学习是取长补短的过程，差生可以从优生处学到能力，优生可以从差生处学到坚持。如果小组合作学习搞“花架子”，就会形成优生唱“独角戏”，差生成“陪衬人”的局面。理性地思考小组合作学习，一要明确分工，二要优差互助，三耍形成一种氛围。在窦际操作中，我们会发现小组合作学习中的一些问题，也迫使我们去思考对策。
- 刘艳
- 关键词：小组合作学习小学数学优生差生独角戏
- 善于活动 精于积累
- 2014年
- 教学活动的开展有助于学生主动探究,合作交流,积累经验,使学生较好地理解知识,获取知识、技能、数学思想与方法,从而顺利地解决问题.正如《数学课程标准(2011版)》提出的"学生在获得知识技能的过程中,只有亲身参与教师精心设计的教学活动,才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展".因此,作为教师,要重视设计活动,引导学生在活动中合作、交流、探究、反思.对应这四条,我认为活动开展需要有序,以便合作——积累团队的经验;
- 刘艳
- 关键词：教学活动数学思考情感态度课程标准
- 如何帮助学生基本数学活动经验的积累
- 2013年
- 新《数学课程标准》将＂获得数学基本活动经验＂作为＂四基＂之一提出,更是进一步强化了＂基本数学活动经验＂的对于数学学习的重要性。数学学习是一种充满情感因素、富于思考的经历体验和探究活动,而帮助学生积累基本的数学活动经验,是数学学习的重要目的之一,是学生发展其他数学能力的基础。
- 刘艳
- 关键词：数学活动经验《数学课程标准》基本活动经验数学学习情感因素数学能力
