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刘强辉

作品数:11 被引量:45H指数:3
供职机构:淮阴工学院更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教医药卫生农业科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇农业科学

主题

  • 5篇体育
  • 2篇人格
  • 2篇课程
  • 2篇健身
  • 2篇高校
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康水平
  • 1篇信息传递
  • 1篇学分
  • 1篇学分制
  • 1篇抑郁
  • 1篇有氧健身
  • 1篇有氧健身运动
  • 1篇智力
  • 1篇智力因素
  • 1篇审美
  • 1篇审美教育
  • 1篇生理效应
  • 1篇实效
  • 1篇实效性

机构

  • 10篇淮阴工学院
  • 1篇常州师范专科...

作者

  • 10篇刘强辉
  • 2篇蔡先锋
  • 2篇孙兴伦
  • 2篇王传友
  • 1篇程昕
  • 1篇姜军民
  • 1篇孙欣龙
  • 1篇孔红新
  • 1篇钱晓梅

传媒

  • 4篇南京体育学院...
  • 3篇淮阴工学院学...
  • 1篇黑龙江科技信...
  • 1篇辽宁体育科技
  • 1篇中国临床康复

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2003
  • 2篇2002
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
有氧健身运动与影响创造力因素关系研究被引量:1
2002年
采用文献综述的研究方法 ,对有氧健身运动与影响创造力因素相关分析研究 ,提出有氧健身运动对创造力培养有积极作用 ;
刘强辉孙欣龙
关键词:有氧健身运动创造力非智力因素焦虑人格抑郁
学分制下高校公共体育的课程设置、结构及其内容的探讨被引量:11
2006年
学分制下高校公共体育课程实施方案中涉及课程设置、课程结构、课程内容等方面。在课程设置上要打破学年制壁垒,将体育学分贯穿于大学四年的体育学习中;课程结构应取消单一的选项内容,扩大体育学习涵盖范围;课程内容要淡化固有理念,实行模块化教学。
程昕刘强辉蔡先锋
关键词:学分制高校体育课程
寓审美教育于体育教学之中被引量:2
2002年
体育教学中蕴含着丰富的美育因素 ,将审美教育与体育教学有机结合起来 ,不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好 ,而且可以提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力 ,并有利于学生身心的健康全面发展。
孔红新刘强辉
关键词:体育教学审美教育
苏北地区城镇居民体育消费现状调查与研究被引量:4
2008年
通过文献资料、社会调查和数理统计等方法,对苏北地区城镇居民体育消费水平、结构和影响因素等问题进行了详细地调查研究。结果显示:苏北地区城镇居民体育消费总体水平较低,消费结构不合理,实物性消费占主要地位,影响居民体育消费的因素包括居民收入、价格、观念等方面。初步探讨了苏北地区体育产业和体育市场的发展前景,未来该地区居民体育消费方向。
刘强辉
关键词:体育消费体育产业消费结构
构建学校体育潜在课程体系被引量:2
2005年
通过对体育潜在课程分析研究,抓住校园体育文化的深层结构和核心内容构建,完善体育潜在课程体系,促进学校体育开展,优化学生体育文化。
刘强辉孙兴伦
关键词:潜在课程校园体育文化
长时间剧烈体育活动的负面效应被引量:1
2003年
本文对长时间剧烈体育活动的负面效应进行论述,对于研究剧烈体育活动增进健康的实效性和对体育健身运动的全面认识以及开辟体育研究新领域有着积极意义。
孙兴伦刘强辉
关键词:负面效应实效性
浅谈2008年北京奥运会商业开发及其对首都经济的影响被引量:1
2005年
通过文献资料法,对奥运会商业开发的实质及趋势进行讨论,并对承办2008年奥运会对北京经济的影响进行理论分析,以期对北京奥运会的承办、商业运作有所启示,进而获得最大的经济效益和社会效益。
王传友刘强辉姜军民
关键词:奥运会首都经济
浅析走路的生理效应被引量:1
2011年
走路虽然是一种非常安全的运动方式,但是如果不能很好地把握其锻炼的方法和要领,同样也不能达到应有的健身效果,甚至可能产生一定的副作用。主要采用文献资料法对走路的强度、效应以及正确的走路方法进行了探讨。
刘强辉
关键词:走路健身生理效应
高校体育教师人格特征及心理健康水平被引量:19
2006年
目的:有关教师人格、心理健康的研究多集中于文化课程,对于室外体育课中体育教师人格、心理健康的研究相对较少。本调查拟对此作一尝试性工作,为完善教师人格、心理健康研究,提高教师心理健康水平,提高教育教学质量提供参考。方法:2005-03/06以江苏省部分高校207名体育教师为调查对象。采用症状自评量表及艾森克个性问卷对207名体育教师的心理健康状况与人格特征进行评价。症状自评量表共90个自我评定项目。测验的9个因子分别为:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。艾森克个性问卷共85个项目,包括为精神质、内外向性、情绪稳定性以及掩饰性4个人格维度分。结果:共发放问卷253份,回收有效问卷207份。①症状自评量表9项因子中强迫症状、人际关系敏感和抑郁因子阳性问题的百分率为97.56%,躯体化和敌对因子阳性问题的百分率为92.68%,偏执和精神病性因子阳性问题的百分率为90.24%,焦虑和恐怖因子阳性问题的百分率为87.80%和78.05%。②体育教师症状自评量表9项因子分除“人际关系敏感”外,其余因子分均高于常模的相应因子分(P<0.05)。“恐怖”、“精神病性”2项因子与全国常模相比差异极其显著(P<0.01)。③男女教师心理健康的比较中,除“恐怖”因子外,其余因子都存在差异(P<0.05),“躯体化”、“抑郁”两个因子差异极其显著(P<0.01)。④体育教师艾森克个性问卷精神质分与情绪稳定性分与常模组比较差异不显著,内外向性、掩饰性分差异极其显著(P<0.001)。⑤在4个人格维度中,精神质与症状自评量表各种症状的相关系数最高,其次为情绪稳定性,内外向性及掩饰性与症状因子呈较低的负相关(除外内外向性与偏执因子)。结论:本调查结果显示高校体育教师心理健康水平与一般人群相当,但也存在着一
刘强辉蔡先锋钱晓梅
关键词:人格
篮球比赛中的信息传递形式被引量:2
2003年
采取文献资料法和教学实践相结合的方法,对篮球运动员在比赛中与本队队员、教练员、裁判员及对方队员之间的信息传递形式及培养进行分析。结果表明:信息传递有助于队员发挥应有的水平,取得较好效果。
刘强辉王传友
关键词:篮球信息传递比赛
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