- 普通高校体育普修课运用莫斯顿互惠分组模式教学的实验研究被引量：11
- 1997年
- 在普通高校,通过莫斯顿互惠分组模式体育普修课教学的实验研究,证明其教学效果优于传统教法,取得了较好的效果。
- 刘平
- 关键词：普通高校体育普修课教学
- 不喜欢体育的中学生致因分析被引量：28
- 1997年
- 从终身体育的概念入手，引申出学生为什么会不喜欢体育的问题作为研究立意的出发点，运用文献法、问卷法、统计法和比较法，通过经验层次的研究探析了中学生不喜欢体育的原因，结果表明，运动能力差是导致中学生不喜欢体育的主要原因。
- 刘平
- 关键词：终身体育学校体育中学生
- 实用数字显示牌——体育比赛换人牌和记分牌的研制
- 2011年
- 本文介绍了一种实用与体育比赛的简易手动显示牌（已获国家实用新型专利，专利号ZL2005200585064），即体育比赛数字显示牌的研制方法和过程，该显示牌在体育比赛过程中即可用来显示进场、退场队员的号码，又可显示比赛中的比分及应补足时间、倒计时等，它借鉴了电子时钟数字变化的规律，具有简易实用，携带方便、操作简单，经济耐用等优点，可以全天候（白天、昼夜、风天、雨雪天）使用，且数字显示清晰。该显示牌结构简单，由显示面板和活动数字两部分组成，材料易购，制作容易，成本较低，易于普及推广，特别对我国足球比赛的规范化、裁判员执法水平的提高以及足球运动的普及推广具有广泛的深远意义。
- 王家君刘平丁凤华
- 关键词：体育比赛记分
- 高校女子健美操教学基本动作编排与组合练习方法
- 1引言健美操是以人体自身为对象,以健美为目标,以肢体锻炼为内容,以艺术创造的手段,融体操、舞蹈、音乐为一体的体育锻炼项目。健美操教学的目的之一,是将丰富多彩的动作传授给学生,使之通过练习养成正确的身体姿态,发展机体的协调...
- 刘平
- 文献传递
- 普通高校健美课开展核心力量训练的实验研究被引量：4
- 2014年
- 运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,了解健美运动核心力量训练对大学生体质的影响,对比分析出健美运动核心力量训练的科学性及实效性,为高校引入健美运动核心力量训练提供理论及实践依据。实验结果发现健美运动核心力量训练对大学生的身体形态、身体素质、身体机能产生了良好的影响。
- 王金杰刘平
- 关键词：普通高校健美运动核心力量训练实验教学
- 普拉提核心力量训练对女大学生部分生理指标影响的实验研究被引量：4
- 2012年
- 运用文献资料法、数理统计法、比较分析法,了解普拉提核心力量训练对女大学生部分生理指标(身体素质、身体形体、心肺功能)的影响,对比分析出普拉提核心力量训练的科学性及实效性,为高校引入普拉提核心力量训练课提供理论及实践依据。实验结果显示:经过16周,每周3次,每次80分钟的普拉提核心力量训练,实验前后的心肺功能、身体脂肪含量、柔韧性等各项指标差异有显著意义。
- 刘平王金杰陈肯
- 关键词：教学模式女大学生生理指标
- 高校体育课程内容设置与终身体育被引量：4
- 1997年
- 现代的高等教育,应是立足现实社会,着眼终身,强调发展的终身教育。作为学校教育重要组成部分的体育教育,也不例外,应通过体育课使学生掌握自我锻炼身体的方法和手段及有关知识;培养学生参加体育的兴趣、习惯,最终树立终身体育的观念。现行高校体育课是否能满足学生的要求,是否能通过体育课的学习,自觉地运用掌握的技术与技能去活跃课余生活,提高锻炼身体的实效,养成终身锻炼身体的习惯。为此,
- 刘平
- 关键词：终身体育高校体育课课程内容设置体育教育锻炼身体
- 快乐体育:学校体育中实施素质教育的一种模式被引量：18
- 2000年
- 本文基于教育学的基本理论和体育教育改革的实践 ,运用文献法 ,从快乐体育是一个具有鲜明时代特征的概念、快乐体育是体现素质教育的先导观念和快乐体育是实施素质教育的有效措施等几个方面 ,论证了本文的主题 :快乐体育是学校体育中实施素质教育的一种模式。其目的在于为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角。
- 刘平许斌
- 关键词：学校体育快乐体育教育改革素质教育
- 普通高校学生参与体育现状调查与分析被引量：2
- 2008年
- 采用文献资料法、专家访问法、调查问卷法、数理统计等方法对汕头大学2005-2006级共469名学生进行了调查分析。结果显示:运动能力差和对终身健身的认识不足是导致大学生不参与体育的原因。
- 刘平丁凤华王家君
- 关键词：体育课终身健身大学生
- 合作学习教学模式在高校健美操教学中的实验研究
- 2010年
- 把合作学习的教学模式应用在高校健美操教学中，旨在提高健美操的教学效果，促进学生的身心健康发展。通过实验表明，合作学习教学模式能增强学生的团队合作精神，培养个人对集体的责任感。调动学生积极自主的学习能力和创新能力。加快技术动作的掌握，为终身体育打下良好的基础，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
- 刘平丁凤华王家君
- 关键词：合作学习教学模式健美操教学教学效果
