刘川平
- 作品数：13 被引量：37H指数：4
- 供职机构：大连外国语学院汉学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 教材新意与教学理念和模式的创新——基于长期进修相对强化教学
- 本文依托长期进修相对强化教学和配套教材编写的探索,从理论和实践的结合上对如何创新对外汉语教材提出自己的思路,即必须从基础做起,更新教学理念,创新教学模式。我们关于长期进修教学的新理念是:长期进修教学属"准常规语言教学",...
- 刘川平
- 关键词：对外汉语教材
- 文献传递
- 句式“S都是O”中“都”的语义、语用分析被引量：5
- 1997年
- 刘川平
- 关键词：语用分析语义结构语义指向句式语义关系总括副词
- 普通话上声本质的再认识被引量：4
- 1996年
- 普通话上声本质的再认识大连外国语学院讲师刘川平一、引言在以汉语作为第二语言的教学中，声调，尤其是上声，一直是难点。究其原因，人们往往归咎于汉语与其他非声调语言以及大多数声调语言的差异性，而这是不够且于事无补的。我们认为，有必要对传统的上声本质理论加以...
- 刘川平
- 关键词：普通话声调语言上声变调再认常用词
- 对外汉语学习词典用例效度的若干关系被引量：3
- 2007年
- 外向型汉语学习词典要求用例具有基础性、常用性和实用价值，提供语言背景、样式丰富。能否体现这些特点决定着用例的效度即实用性。本文以三部词典为样本，从内容、形式和功能三个方面分析、比较其用例特色与得失，进而阐明提高用例效度需要恰当处理的六组关系，即：规范性与适用性的关系；正例与反例的关系；句子例、短语例、构词例的关系；不同类型句子用例之间的关系；用例释义与定义释义的关系；句法功能周全性与功能频率层级性的关系。
- 刘川平
- 关键词：对外汉语词典
- 汉语言专业在外语院校设置的理据
- 1999年
- １．引言对外汉语教学作为一门新型学科，经过几十年的探索，已经进入成熟发展阶段。汉语言专业是一种怎样的专业？为什么可以在外语类院校设立？这个专业能否达到大学本科的学术要求？这些问题关系到该专业的生存与发展，不可以不讨论清楚。２．汉语言专业的性质２．１一...
- 刘川平
- 关键词：汉语言专业外语院校第二语言教学汉语作为第二语言外语专业
- 不同背景中文本科教学的差异与借鉴——基于中英两所大学的考察
- 2009年
- 本文采取国内与海外的双向视角,抽样考察中英两所大学的中文本科教学。从教学理念与培养目标、专业与课程设置、教学内容与教学要求、教学方法与手段、教材使用与编写等五个方面,对两校各自的特点与主要差异加以分析比较。在此基础上提出一些可供国内与海外相互借鉴的设想。
- 刘川平
- 汉语学习词典用例的若干关系
- 讨论学习语言的终极目的在于运用，即基于句子的话语和篇章的交际。因此，作为学习词典要件之一的用例(示例，例证，词例)，由于具有具体展示词语用法的独特作用，其地位日益受到辞典编纂者的关注。相对于词典以释义为“灵魂”的传统，这...
- 刘川平
- 关键词：对外汉语教学汉语学习词典词典编纂例证词语用法
- 文献传递
- 对外汉语学习词典用例的一般原则被引量：13
- 2006年
- 为提高面向外国人的对外汉语学习词典用例的效度,本文归纳出此类词典与供国人使用的词典在用例上的四个区别性特征,并以此为基础提出用例应遵循的九项原则,即解释性、功能性、适应性、现实性、交际性、浅易性、协调性、兼容性、多样性原则。
- 刘川平
- 关键词：对外汉语学习词典
- 教学模式设计与长期进修教学新模式被引量：1
- 2009年
- 文章阐述了对外汉语教学模式设计的研究成果。理论层面：首次将教学模式分为上位、中位、下位三个层次；提出理想教学模式应具备“五性”；明确教学模式设计是动态的系统工程。实践层面：介绍了长期进修教学新模式的设计理念和具体内容，认为长期进修教学属“准常规语言教学”，具有技能训练的全面性、强化性；“输入”内容的充分性、多样性；教学原则的实践性、交际性；教学环节的层级性、循环性。针对这一特质，新模式的创新点主要有三点：一是增加“输入”，尤其是增加词汇量，以求较多“输出”；二是增加练习量，促进语言要素习得；三是增加任务教学比重，通过“用中学”，切实提高交际能力。
- 刘川平
- 关键词：对外汉语
- 对外汉语学习词典用例效度的若干关系被引量：1
- 2009年
- 外向型汉语学习词典,要求用例具有基础性、常用性和实用价值,要求提供语言背景,用例样式应该丰富。能否体现这些特点决定着用例的效度。本文以三部词典为样本,从内容、形式和功能三个方面分析、比较其用例特色与得失,进而阐明提高对外汉语学习词典用例效度需要恰当处理的几组关系。
- 刘川平
- 关键词：对外汉语学习词典
