刘世琴
- 作品数：10 被引量：21H指数：2
- 供职机构：广东外语外贸大学南国商学院更多>>
- 相关领域：语言文字历史地理文学经济管理更多>>
- 格助词「に」和「で」用法的异同——以表示“场所”和“原因”的用法为中心被引量：1
- 2012年
- 格助词「に」和「で」都可以用来表示＂场所＂和＂原因＂,但是两者的用法却不尽相同。例如：郊外で家を建てている。郊外に家を建てている。あの人はもう仕事に疲れているようです。あの人はもう仕事で疲れているようです。以上两组例子都是成立的,但是表达的含义却不同。
- 刘世琴秦明吾
- 关键词：格助词用法
- 日本数字包含的习俗及文化心理要素被引量：2
- 2016年
- 数字在实际的运用中,蕴含着丰富的文化内涵,也具有独特的民族文化特性。数字和文化是分不开的,人们对数字的喜爱或者禁忌,是一个民族文化心理的反映。文章认为,日本的数字文化是外来文化和日本本土文化相结合的产物,日本这种兼容并蓄的吸收和创新,也体现了日本人的实用主义观念。
- 刘世琴
- 关键词：奇数文化习俗忌讳
- 日本的“盐”文化与文化心理要素分析——以日本宗教信仰为中心
- 2016年
- 盐除了用于日常饮食等外,在日本人的宗教信仰中也被赋予了独特的文化内涵。在日本的盐文化中＂盐＂具有＂灵性＂具有＂神力＂,可以驱恶辟邪,祈求平安。本文从民俗学的角度对日本的盐文化和日本人的宗教信仰进行探究,并进一步了解＂盐＂文化在日本人的生活中所具有的特殊地位。
- 刘世琴
- 关键词：宗教信仰
- 关于高级日语课程教学的几点思考被引量：6
- 2010年
- 高级日语课程是日语专业本科教学中的一个重要的环节,高级日语课程的目的是通过阅读一些与日本的文学、历史等日本文化相关的文章来加深对日本社会的了解。本文对高级日语课程教学过程中遇到一些问题进行探讨,旨在进一步提高高级日语课程的教学质量。
- 刘世琴
- 关键词：文化背景知识多媒体教学
- ‘～してぁゐ’句型的表现形式及其意义
- 2010年
- 在日语学习的初级阶段已经出现了补助动词的用法,但一般的日语教材和语法书只着重讲解了‘～が他动词てぁる＇这一表现形式的使用方法,而在实际的语言运用当中,除了‘～が他动词てぁる＇这种形式之外,还有其他的表现形式。这便在日语学习的过程中产生诸多的疑问,补助动词的‘ぁる＇不同的表现形式的语法意义是否相同呢？
- 刘世琴
- 关键词：语法意义句型日语学习日语教材语言运用补助
- 对日语中汉语副词“是非(に/とも/ともに)”的语义变迁的考察
- 2014年
- 根据日语《现行词典副词一览表》统计,在日语中有2781个汉语副词。怎样理解和掌握这些日语汉语副词,对汉字圈内的日语学习者来讲是非常重要的。因此,探究这些日语中的汉语副词的语义与其汉语词源之间是否存在联系是非常有必要的。利用《角川古语大辞典》、《汉语大词典》等词典以及网络数据库资源,从中日历代的文学作品入手,从语义学的角度对"是非(に/とも)"这一汉语副词为中心进行初步探讨,并对其语义的变迁进行考察。
- 刘世琴
- 关键词：汉语副词语义
- 小组讨论式教学法在中级日语教学中的应用——以“结对学习”和「ゼミ」的形式为中心被引量：10
- 2014年
- 在日语专业教学中,尤其是二年级中级日语的教学阶段,如何充分发挥学生的学习主动性、培养其独立思考能力和团队协作精神,为高年级的学习做好准备,已成为中级日语教学过程中迫切需要解决的问题。笔者根据独立学院学生的特点及日语学习的特殊性,在大学二年级中级日语的教学中运用了"结对学习"和「ゼミ」的教学形式,对培养学生的学习自主性及独立思考能力起到了积极的作用。
- 刘世琴
- 关键词：学习自主性
