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探索实验教学新模式被引量：1: 2016年; 实验教学是高校教学工作的关键环节,也是提高人才培养质量以及培养学生创新思维和能力的重要途径。本文结合北京工业大学基础化学实验中心在创新实验教学中的实践经验,详细阐述了实验开展过程中的重要环节和最终产生的良好效果,并对关键问题进行了讨论。在实验教学中,为提高大学生的实践能力、创新能力提供了较好的实验教改经验。; 客慧明林兴桃赵靖强任海荣; 关键词：实验教学教学模式

两种选择性离子液体及合成方法: 两种选择性离子液体及合成方法，属于离子液体技术领域，离子液体为1-乙酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺盐、1-对甲基苯甲酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺盐。制备过程：在N<Sub>2</Sub>保护下，将N...; 刘潮清王小逸任海荣陈慧敏; 文献传递

室内环境与健康公共选修课教学实践与思考被引量：1: 2010年; 公共选修课由于选课对象的复杂性,给教学带来了一定的挑战。本文从教学内容、教学模式和考核方式等方面对室内环境与健康公共选修课教学进行了摸索和实践。; 林兴桃王小逸客慧明赵靖强任海荣; 关键词：室内环境选修课教学

超痕量有机污染富集剂的合成及电导率研究: 选择性富集室内空气中的半挥发性有机污染物（SVOC），本文采用两步法合成了室温离子液体1-乙酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺（[CH2COOCH3MIM]NTf2）和1-对甲基苯甲酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基...; 刘潮清王小逸孙东玲陈慧敏任海荣; 关键词：IONIC SPECTRA CHARACTERIZATION CONDUCTIVITY

自合成离子液体及其在有机溶剂中的电导率研究被引量：3: 2013年; 目的研究自合成的离子液体富集室内空气中的酯类化合物的能力。方法采用两步法合成了室温离子液体——1-乙酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺([CH2COOCH3MIM]NTf2)和1-对甲基苯甲酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲基磺酰亚胺([CH2C6H4COOCH3MIM]NTf2),运用红外光谱(IR)、氢核磁共振光谱(1HNMR)和质谱(MS)对其结构进行了表征,并对这两种离子液体在二甲基亚砜(DMSO)和乙酸乙酯中的电导率随离子液体浓度、温度的变化关系进行了分析。结果光谱分析显示合成了预期的离子液体;离子液体的电导率随着温度的升高和浓度的增大而增大;以DMSO作溶剂时的电导率高于乙酸乙酯作溶剂时的电导率;相同条件下[CH2COOCH3MIM]NTf2较[CH2C6H4COOCH3MIM]NTf2具有更高的电导率。结论自合成的离子液体与酯类溶剂有更强的相互作用,适用于酯类物质的富集。; 刘潮清王小逸孙东玲陈慧敏任海荣; 关键词：离子液体光谱表征电导率

无机化学实验课考评体系的探索被引量：6: 2019年; 制定合理、可行的无机化学实验考核评分方法,对学生基本技能的掌握和良好实验习惯的养成有积极的作用。传统的考核方式存在一定的弊端。实验课的考核应加大平时成绩的比例,利于学生以严谨的态度完成实验并掌握技能。; 任海荣白广梅谢亚勃林兴桃客慧明; 关键词：无机化学实验课

离子液体空气采样管的应用: 2015年; 离子液体能够富集空气中的半挥发性有机污染物。然而,在采样管的研制过程中,离子液体空气采样管出现了白雾和变黑的现象,同时出现本底高、杂质多的现象,严重妨碍了采样管的实际应用。为了弄清楚这些现象产生的原因,实验采用自合成的1-乙酸甲酯基-3-甲基咪唑双三氟甲烷黄酰亚铵盐[CH2COOCH3MIM][NTF2],制成改进的空气采样管,进行了一系列的研究。在保证离子液体采样管重复利用的基础上,通过设计正交实验优化了二级脱附的条件:二阶段脱附模式,脱附气体为氦气;第一阶段样品管脱附,脱附温度220℃,脱附时间15 min,脱附流速50 ml·min-1;冷阱捕集温度0℃,第二阶段冷阱脱附,脱附温度280℃,脱附时间10 min,升温速率40℃·s-1,阱前阱后均无分流;六通阀温度250℃,传输线温度250℃;气相色谱质谱的条件为:初始温度为100℃保持1 min,以10℃·min-1的速率升至200℃,再以5℃·min-1的速率升至250℃,保持4 min。并采用不锈钢网替代玻璃棉,取得了很好的实际效果。; 霍江波王小逸赵靖强任海荣; 关键词：离子液体正交实验

北京室内环境中甲醛污染状况的检测与分析: 目的：对北京地区室内环境中甲醛进行测定,了解甲醛的污染状况,分析潜在的规律。方法：依据GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》和GB/T18204.26-2000《公共场所空气中甲醛测定方法》中酚试剂分光光度法...; 任海荣王小逸客慧明赵靖强王桂华; 关键词：甲醛污染室内空气污染; 文献传递

关于实验教学录像片制作及应用的思考被引量：2: 2015年; 针对如何制作高质量的实验教学录像片,从实验教学录像片制作三阶段所涉及的问题包括选题、脚本及分镜头稿本的撰写、拍摄、制作等方面进行了探讨。与此同时,探讨了如何在实验教学中恰当地应用实验教学录像片,使实验教学录像片与传统实验教学方式更好地有机结合,最大限度地发挥实验教学在人才培养中的作用。; 白广梅林兴桃任海荣; 关键词：教学改革实验教学

多媒体技术在化学实验教学中的应用被引量：2: 2016年; 分析了多媒体技术应用于化学实验教学的优势。提出了高校增强实验教学师资力量和改善实验室硬件设施等举措,增强了多媒体技术应用于实验教学的可行性。将多媒体技术运用于实验预习、实验讲解、实验操作和课后复习等环节,有助于提高学生学习兴趣,改善实验教学效果。; 林兴桃赵靖强任海荣; 关键词：多媒体技术实验教学教学改革

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任海荣