严宝刚
- 作品数：12 被引量：12H指数：2
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- 近代汉语形容词完成体标记的产生和发展
- 2013年
- 从历时的角度,探索形容词前后两种完成体标记"却"和"了"的形成与发展,并从产生时间、语法意义、语法格式与形容词的结合能力四个方面对两者进行比较,可以见出,两者产生时间相同,语法意义和出现的语法格式基本相同。形容词体标记产生的原因是形容词与动词存在兼类现象,形容词体标记正是在"动/形+了"这种格式中,与动词体标记同时产生的。
- 严宝刚
- 关键词：形容词体标记
- 中亚留学生眼中的西安城市形象调查研究被引量：1
- 2015年
- 本文通过问卷调查法研究中亚留学生眼中的西安形象,发现中亚留学生对西安整体持正面印象,古老厚重的历史文化名城是他们对西安的整体认知。在中亚留学生眼中,西安处于现代化进程中,经济社会发展较快但社会压力大、环境问题突出。在媒介接触和信息传播方面,中亚留学生主要通过互联网和人际传播获取西安信息,报纸期刊、广播电视等媒体作用很小。
- 王亮严宝刚
- 关键词：中亚留学生媒介传播
- 说“过”
- 2011年
- 近代汉语中"了、着、过、来"构成了一个时体助词系统,由于"了、着"的分布发展处于动词和宾语之间,受这种趋势类化的影响,"过"和"来"语法意义相近,同样处于动词和宾语之间的"过"最终战胜了处于宾语后的"来"。
- 严宝刚
- 关键词：时体助词类化
- 语法化与语法专题课——以“了”为例
- 2017年
- 本文认为,目前对外汉语教材因为要考虑使用频率和系统性而将某个语法项目的各语法小点分散开,会和语言习得规律以及语法化顺序产生矛盾,比如"了"的教学不理想原因即在此。笔者认为解决的办法是,在初级阶段所有语法项目教授完毕后开设语法专题课;语法专题课各语法点的组织和教学应该按照语法化的顺序。
- 严宝刚
- 关键词：语法化习得
- 吴语通用量词“只”探源被引量：1
- 2009年
- 吴语史上,通用量词"只"代替"个"约在19世纪末期。从而证明了郭绍虞先生认为的"古代某个时候,‘只’应用范围广泛,后来在北方,‘个’起而代之,‘只’的应用范围缩小,但是在南方方言如吴语中仍旧保留了早期‘只’的用法"是不符合实际的。
- 严宝刚
- 甲骨文词汇中的复音词被引量：6
- 2009年
- 甲骨文复音词主要是名词和数词。从意义上看,名词主要包括专有名词、时间词和方位词,专有名词又包括称谓、官职、人名、国名、地名和祭祀用语。从构词形式上看,甲骨文中的复音词已很复杂,与现代汉语相比,甲骨文复音词缺单纯词中的叠音词、合成词中缺重叠式、复合式中的偏正式和补充式的数量最多,其余类型都罕见。从构词法的发展程度看,"类名+个名"、"个名+类名"这两种构成复音词的方式已很成熟,借音、动宾式、主谓式和联合式已经萌芽,附加式则很原始。甲骨文复音词大约有416个,占全书词条的约20%。种种迹象说明,汉语词汇复音化或始于没有文字记录的殷商之前。
- 严宝刚
- 关键词：汉语复音词语义构词法
- 对关中话一个语法化个案的考察
- 2009年
- "人家"是现代汉语中一个功能复杂的代词。本文采用共时和历时描写相结合的方法,广泛调查了其在各大方言中的分布,也追溯了其历史发展源流,最后得出其两个语法化过程。
- 严宝刚
- 关键词：人家方言语法化
- 《西厢记》中的重言词被引量：1
- 2007年
- 重新给出了重言词的定义。认为一个词通过重叠形成的语法变体比如“人人”,也应看做是重言词。构词法和构形法是构成重言词的两种方式。现代汉语某些双音节词(例如“冷清”)是由多音词(“冷清清”)通过省略形成的,所以双音化的手段除了考虑重叠、附加、复合外还应考虑省略。省略和重叠都属于构形法的范畴。
- 严宝刚
- 关键词：重言词省略
- 《尚书》周初文献与《史记》引文对比研究初探
- 2008年
- 从来源复杂的《尚书》中,剔出同一时间层次的5篇周初文献,与《史记》相应引文进行对比研究,保证了方法论的严谨。将原文与引文相异的词,全部列表分出8类,并从微观的角度,对3组动词的历史演变,进行了简要的描述和探究,试图以词汇史的眼光,管窥从周初到西汉这近千年汉语演变的线索。作者认为,将周初看做上古汉语前期,西汉看做上古汉语后期是恰当的;经济性原则和类化原则是促使词汇变化的基本规律。
- 严宝刚
- 关键词：词汇史尚书史记
- 北京话介词“奔”的产生和发展被引量：2
- 2011年
- 动词"奔"的使用可追溯至诗经时代,但表方向的介词"奔"的产生在明代前后,表"目的或原因"的介词"奔"出现得更晚,可能在20世纪前后。动词"奔"语法化为介词"奔"的必要条件是"奔"出现在双动句中。
- 严宝刚
- 关键词：动词介词义素
