马金钟
- 作品数：41 被引量：209H指数：8
- 供职机构：延边大学师范学院更多>>
- 发文基金：国家留学基金吉林省社会科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学经济管理更多>>
- 特效软件Hollywood Fx应用技巧
- 2006年
- 在电视节目的后期制作中有许多软件可以令节目视觉效果精彩纷呈,Hollywood Fx就是其中一种,它可以丰富转场特效,让画面的衔接更自然.本文针对该软件中的扩展编辑器和3D插件的应用技巧做些有益的探讨.
- 马金钟
- 关键词：HOLLYWOOD插件
- 依托MOOC平台的高校课程联盟运行机制及实施策略被引量：20
- 2014年
- 大规模在线课程(MOOC)是近几年刚刚兴起的网络学习现象。随着国内外MOOC平台的发展、优质资源共享理念的增强,高校课程联盟的呼声和实践也逐渐升温。该文从专业课程教学的视角着力探讨了跨地域跨学校的高校课程联盟的产生与发展、建立课程联盟的现实意义,同时也对高校联盟体系进行了结构性设计,提出了高校课程联盟的运行机制及发展策略,即树立开门办学理念,创建课程共建共享合作空间;引进市场机制,不断开拓和完善课程市场;建立课程契约框架,实现义务与权利对接。该文旨在为提高普通高等院校专业课程(非通识类)的教学质量提供发展思路。
- 马金钟
- 电视摄像技术课程教学方法研究被引量：3
- 2009年
- 电视摄像技术是高等学校教育技术专业及广播电视相关专业开设的专业性很强的课程。本课程侧重技术性，也强调艺术性；侧重理论性，也重视实践性，是一门融技术、艺术于一身的文理渗透的综合性学科。旨在探讨电视摄像技术这门课程的教学方法，提出摄像技术是教育技术专业学生最基础、最实用的技能之一，培养学生的摄像技术要以实践为基础，以理论为指导，以艺术作品为引导，有计划、有步骤、分阶段进行。
- 马金钟
- 关键词：摄像技术艺术
- 依托MOOC平台的大规模实践性课程教学方式研究被引量：2
- 2016年
- 在学校教学中,能否顺利、有效地开展实践性教学,直接影响教学的质量.本文采用个案研究法和设计研究法对延边大学教育技术学专业运用制作"实训"微视频,通过课外重复观看的教学方式获得实体实训的成功经验,并依托MOOC平台设计研究了一种较大规模实践性课程的实践教学方式.研究表明:依托MOOC平台,采用"实训"微视频进行的大规模实践性课程教学,能够解决实训中人数多、设备少、课堂教学时间有限、实践教学空间小的问题,可有效提高大规模实践性课程教学的教学效果.
- 冷波马金钟
- 关键词：教学方式
- “微视频的创意与制作”课程的教学策略被引量：1
- 2019年
- 二十一世纪,网络技术、数字技术和媒体技术已经逐渐融入人类生活的各个领域,人们依靠这些技术取得了举世瞩目的成就,离不开两个关键词--创新与创业。本文将现代建构主义理论、人本主义理论等学习理论运用于某高校的"微视频的创意与制作"课程教学中,针对学习者个性特征、教学平台选择、教学内容选择、教学过程实施、课程考核设计、教学策略的特色及创新点制定教学策略。
- 齐明马金钟
- 关键词：创新创业教育
- 基于创课——《视频编辑》的学习行为研究被引量：1
- 2018年
- 信息技术发展催生了创客时代到来,创客精神与"培养创新型人才"的教学目标不谋而合。一些操作类、艺术创作类课程在培养学生创新能力方面发挥了独特作用,进而发展成为一种新的课程形式——创课。利用访谈法、文献法及学习经验,探讨创课的整合性、研创性、协同性。以创课在《视频编辑》课程的实施为例,分析整体项目设计、小组成员协同学习、艺术作品创作展示等环节中学生的学习行为,发现创课教学形式能有效促进学生课程学习。学生通过设计实训项目作品整体结构、视觉效果与艺术美感,以及小组成员间相互协作、启发与创意共享,提升了自身学习积极性与主观能动性,锻炼了创新思维与创新能力,激发了强烈学习兴趣,增强了自我价值实现的荣誉感与成就感。
- 韩静薇程锐张继红马金钟
- 关键词：视频编辑
- 信息技术条件下大学生自我知识管理的现状及对策
- 2009年
- 大学生自我知识管理能力的高低决定大学生是否会成为高质量人才。结合对部分大学生对知识管理知识与方法的调查，分析大学生自我知识管理的现状，并提出相应对策，以期提高大学生自我知识管理水平，培养出高质量人才。
- 马金钟
- 关键词：信息技术大学生
- 混合式教学模式下教师角色的变革研究被引量：20
- 2015年
- 随着现代信息社会的快速发展,线上式网络教学越来越多的被运用到教育教学当中,线上式网络教学和线下式传统教学相结合的混合式教学模式将逐渐占据教育教学领域的主要位置。而教师作为教育教学的核心,其角色的转变起着至关重要的作用。本文主要针对混合式教学模式发展现状,运用文献法、案例法探究混合式式教学模式下的教师角色的变革取向以及教师角色变革对教育体系产生的影响。
- 马金钟
- 关键词：混合式教学教师角色网络教学
- 基于在线课程数据的线上线下混合式一流课程建设研究
- 2022年
- 在线课程数据是网络教学平台上涉及学情统计、学习成绩、学习监控等能够服务教育发展、具有教育目的性的教学行为数据。如何挖掘并利用在线课程数据建设符合国家一流课程要求的线上线下混合式课程,是当前亟待解决的问题。 研究以“影视拍摄与制作技术”课程为例,利用 48名学习者在线课程数据进行了描述性分析,提出了相应的课程建设策略。研究发现,学习者的学习行为与线上线下混合式课程的学习资源质量、课程教学设计等存在相关性,线上线下混合式一流课程应当在课前线上学习资源的质量提升、线下课上教学过程和课后学生评价方面提升建设质量,进而提升学习者学习效果,有助于建设符合国家要求的线上线下混合式一流课程。
- 徐嫣马金钟
- MOOC视域下高校课程联盟的发展探析被引量：9
- 2014年
- 大规模开放在线课程(MOOC)是近几年刚刚兴起的网络学习现象。MOOC通过互联网这个虚拟空间,借助技术手段,营造了一个真实的学习空间,打破了时间和空间的局限。随着国内外MOOC平台的发展、优质资源共享的大量实践,大规模学习者借助同一平台学习同一课程已经成为现实,这就为建立高校课程联盟创造了理念条件、技术基础和数字化环境。高校课程联盟实际是一个开放性的系统,它以某一MOOC平台为中心,以各学科课程的开发、运营、应用为出发点与落脚点。课程联盟,旨在合力打造优质学习资源、开拓现代课堂新思维,充分发挥学生自主探究式学习、交流合作学习以及专家指导性学习的虚拟与现实结合的优势,让学习不再仅仅是接受知识传授,而是对未知知识探索能力的增强、与人合作学习的愉快体验。要保障课程联盟的有序健康发展需要树立开门办学理念,创建课程共建共享合作空间;需要引进市场机制,不断开拓和完善课程市场;需要建立课程契约框架,实现高校义务与权利对接。
- 马金钟于茂春
- 关键词：教学方式
