马璠
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
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- 声乐教学中理性思维能力培养
- 2011年
- 在声乐教学互动过程中,对于学习者在声乐的训练中多是运用形象思维,通过对音乐的基本感知来研究声乐训练技巧,而通过逻辑思维的理性分析的理论研究则很少应用。本文则以声乐教学艺术作为切入点,在声乐教学中在形象思维的感性经验基础上,进一步强调理性的逻辑性思维,实现声乐实践进一步的提升。
- 马璠
- 关键词：声乐教学
- 漫谈男高音及高音关闭
- 2008年
- 俗称“小号男高音”。由于他们的嗓音轻巧、灵活，有些接近女中音。作曲家常用以表现“奶油小生”和一些小人物。罗西尼在他的歌剧《塞维利亚理发师》中，用以表现年轻多情的伯爵阿尔玛维瓦。普契尼利用他们嗓音的单薄，在《蝴蝶夫人》中表现掮客高劳；在《图兰多特》中扮演老态龙钟的皇帝；列昂卡瓦罗的歌剧《丑角》中的佩佩也是这种嗓音。其代表人物有帕尔玛（de Palma）、阿尔瓦（Alva）。
- 马璠
- 关键词：男高音嗓音帕尔玛歌剧
- 浅谈声乐教学的基本原则被引量：3
- 2007年
- 声乐教学是一门技术性与实践性很强的音乐艺术学科。声乐的课堂教学内容丰富,形式各异,没有一套固定的模式,但仍有其自身的规律可循。这些规律是通过声乐教学的基本要求来指导声乐教学实践活动的基本原则,也是教师组织教学的准则和依据。正确地贯彻声乐教学的原则,是完成声乐教学任务的重要保证。
- 马璠
- 关键词：声乐教学因材施教原则循序渐进原则
- 论声乐中的情感艺术
- 2006年
- 马璠
- 关键词：艺术情感声乐形象化注意力人声
