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霍瑾

作品数:10 被引量:30H指数:3
供职机构:内蒙古师范大学体育学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 8篇体育
  • 5篇教学
  • 3篇体育教学
  • 2篇体育旅游
  • 2篇体育旅游资源
  • 2篇全民健身
  • 2篇旅游
  • 2篇旅游资源
  • 2篇健身
  • 2篇教学模式
  • 2篇和谐自然
  • 1篇心理
  • 1篇心理环境
  • 1篇心育
  • 1篇学校体育
  • 1篇三自主
  • 1篇三自主体育教...
  • 1篇体育发展
  • 1篇体育改革
  • 1篇体育活动

机构

  • 10篇内蒙古师范大...

作者

  • 10篇霍瑾
  • 2篇李凤新
  • 2篇村井
  • 1篇韩秋红

传媒

  • 2篇内蒙古师范大...
  • 1篇内蒙古科技与...
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇体育科学
  • 1篇山东体育学院...
  • 1篇西安体育学院...
  • 1篇内蒙古师范大...
  • 1篇第八届全国体...

年份

  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 2篇2002
  • 1篇2000
  • 1篇1999
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
蒙古族学校体育改革的研究被引量:7
2002年
蒙古族学校体育教育事业的持续发展,体现了党和民族教育政策的正确性。蒙古族学校体育在教学研究、教材建设、课外体育活动、运动队训练、师资队伍的建设等方面都取得了极为显著的成果。在发展素质教育战略的今天,蒙古族学校体育教育要转变观念、锐意改革,必将在21世纪取得更丰硕的成果。
霍瑾
关键词:体育教育蒙古族教育研究
内蒙古自治区乡镇全民健身活动现状调查报告
<正> 1.研究目的:中国是农业人口占多数的国家,21世纪中国体育的现代化不仅是城市体育现代化,最终实现包括中国农村体育的现代化。本文旨在为内蒙古及西部地区研究乡镇体育现状,探讨其发展规律,为政府相关部门制定政策提供理论...
李凤新霍瑾村井
文献传递
高等院校俱乐部型“三自主”体育教学模式研究被引量:11
2008年
俱乐部型"三自主"体育教学模式的研究,是在已有教学改革的基础上,对俱乐部型体育教学体系进行科学整合的积极实践,并已完成了体育课程进一步向着有趣、多元、自由,既强身健体,又娱乐身心的方向发展的实验目标。实验过程充分体现出体育课程的多样性特征,突出了体育教育功能,为高等教育中体育教学发展模式在内蒙古地区的实施与进一步推广提供依据。
霍瑾
关键词:体育俱乐部三自主体育教学模式
建国以来蒙古族学校体育发展回顾与思考被引量:1
2000年
新中国成立以来 ,蒙古族学校体育在教学研究、教材建设、课外体育活动与训练、师资队伍的发展与体育设施的完善诸方面都取得了显著的成绩 ,为发展少数民族体育运动起到了积极的推动作用。素质教育战略的全面实施 ,为蒙古族学校体育的发展带来新的机遇 。
霍瑾阿拉腾巴特尔
关键词:教学研究课外体育活动学校体育
内蒙古自治区实施全民健身工程现状的调查报告被引量:9
2006年
运用文献分析、问卷调查和数量统计等方法,分析了内蒙古城乡居民参与健身活动现状、健身的目的、锻炼场所、锻炼形式和锻炼方法、全民健身工程设施的建设、使用和管理,以及体育组织的发展等。在此基础上,提出在内蒙古自治区实施全民健身工程的有效措施。
李凤新霍瑾村井
关键词:全民健身工程城市
内蒙古自治区体育旅游资源开发的研究
<正>1.研究目的在国家西部大开发战略中,内蒙古处于非常重要的地位,不论是国家的宏观产业政策, 还是内蒙古及各盟市的产业结构政策,都把旅游业作为国民经济战略结构调整的重点加以发展。内蒙古自治区应充分挖掘独具当地特色的体育...
霍瑾
文献传递
在体育教学中育体育心和谐自然
2002年
新世纪的体育教学更应注重更新思想、观念 ,完善体育教师自身的素质结构 ,改革现行教学方法、手段 ,创设体育教学育体育心。
霍瑾
关键词:体育教学教师
内蒙古自治区体育旅游资源开发研究被引量:1
2008年
以内蒙古自治区旅游资源分布和旅游资源开发现状为依据,探讨了如何开发内蒙古体育旅游资源、以体育旅游促进区域经济发展等问题,分析了内蒙古体育旅游资源发展中存在的问题并提出相应的对策.
霍瑾周建生
关键词:体育旅游旅游资源
体育教学——育心育体、和谐自然被引量:1
1999年
体育教学的过程极其复杂 ,课堂教学在使学生强身健体的同时 ,应注意体育课堂的心理环境。
霍瑾胡戈包红梅宗增荣
关键词:体育教学心理环境
中学体育与健康课程两种教学模式对比研究
2008年
以学生对体育健康的认知和行为目标,以《体育与健康课程标准》为依据,在"健康第一"思想的指导下,我们对"合教合学"的教学模式和"分教分学"的教学模式进行对照,以比较这两种教学模式的客观性、实验性和科学性。
霍瑾韩秋红
关键词:教学模式
共1页<1>
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